【摘要】通过综述高校性教育的现状，对当代大学生性教育的缺失情况分析，探讨当前大学生性教育中存在的问题，积极探索有针对性的性教育主体模式、自我教育模式、途径和载体模式、实效性评价模式，为加强和完善高校性教育提供依据和参考。

    【关键词】大学生；性教育；教育模式

    【中图分类号】G479【文献标志码】A

    大学生作为青少年中思维最为活跃、思想最为开放、文化层次较高的群体，随着时代和社会的发展，90后大学生已成为高校学生的主体，其恋爱观和性观念呈现出新的特点和需求，但总体而言，大学生性生理成熟而性心理发育明显滞后，性意识觉醒而性知识贫乏＼[1＼]。大学生都普遍缺乏卫生生理知识及性知识＼[2，3＼]，导致由此产生的性生理及性心理困扰日渐增多，大学生的性健康教育问题也日益引起政府、社会、学校的广泛关注。2011年5月28日，教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的通知，其中明确提出将大学生性心理及恋爱心理等作为大学生健康教育课程的必修内容。

    从目前国内学者调查研究的情况来看，大学生的性健康教育现状不容乐观，多数高校性健康教育普遍存在缺失状况，家庭教育在大学生性健康教育中也存在缺位的现象，仍缺乏系统有效的性教育。加强和改进大学生性健康教育、培养大学生树立良好的性观念和意识、探索具有针对性实效性的健康教育模式和开展性健康教育干预措施势在必行 ......