2.3反对主客观二元论和人类中心主义

    现代主义的主客观二元论是后现代主义批判的对象之一。后现代主义认为：主体与客体并非是科技理性所强调的对立关系，而是在人的主观能动性的作用下协调发展的关系。因此，后现代主义主张通过发动一场思维方式上的巨大变革来消除主客体对立而带来的理性之上、理性权威至上的错误观念，强调了人的非理性因素在事物发展中的重要作用。

    3后现代主义思潮对大学生性健康教育的启示

    3.1大学生性健康教育的目的：解构理性，科学与人文并重

    大学生性健康教育的目的——解构理性，科学与人文并重受后现代主义解构理性，颠覆传统的启发而来。后现代主义认为任何知识都存在于一定的时间、空间、价值体系、历史文化之中，因此，知识应该是情境性、个性化的知识。如果忽略了这一点，片面强调理性和科学的教育一定会导致受教育者出现个性的缺失，人性的异化，乃至个人生活意义的丧失等问题。正如费耶阿本德所认为的理性和科学“没有职责去限制一个自由社会里的成员的生活、思想和教育。在这样一个社会里每一个人都应该有机会建造自己的精神，并根据自己认为最可接受的社会信条去生活”＼[5＼] ......