但亦有较少数的男生表现出性爱态度和性爱行为不一致的倾向。究其原因，来自生理、心理和社会多方面。如生理上，男生有更强的性驱力，担负更少的身体风险；心理上，在亲密关系中，男生情感与身体的抽离度比女生高；社会中，对男性多偶性关系的宽容度，亦比女生高。同时，这也部分显现出性教育的薄弱，男生对自我的性意识、性驱力的认知较有限，性的自我主观导向较强，而较少考虑到性关系中对方的心理需求。在性爱观的三个层面中，欠缺整合。

    45性爱观仍缺乏科学的外在效验

    大学生性爱观缺乏科学的外在效验，诸如科学性知识的摄取、科学性教育的引导。他们多以自我可及的途径了解性爱知识，并渐成自己的性爱观。这在对同性恋的认知中，显现得最为明显，大学生们大多缺乏关于同性恋的正确科学信息。

    同性恋是一种性取向，同性恋行为只是性指向对象区别于社会大多数群体，而在精神活动的其他方面却是正常的。我国在2002年版的CCID-3中做了修改，已将心理健康的同性恋者划归正常人群，无需治疗。而接受高等教育的大学生，却更多地以社会文化固有的偏差观念为准，显然缺乏了解科学性知识的途径，显现出了性教育在此方面的缺失。

    46整体来看，大学生拥有较理智的性爱观

    在性爱关系的认知上，大学生们充分重视爱情的份量 ......