影响护理健康教育效果的因素及对策
【中图分类号】R248.3 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2010)10-0089-02【摘要】目的:分析护理健康教育存在的问题,探讨健康教育规范化的对策。护理健康教育是一种“以患者的健康为中心”的新型护理模式,但在现今护理健康教育实施过程中,存在着影响健康教育的因素,如:护理方面的因素、患者方面的因素、管理层方面等。为了使健康教育发挥良好效果,并在护理工作中持之以恒地开展下去,针对上述因素采取相应的对策,如:更新护理人员的护理观念、掌握良好的交流技巧与教育技能、争取相关专业人员的理解和支持等,使之形成有效的健康教育。
【关键词】护理健康教育;因素;对策
随着医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,健康教育在护理工作中起到越来越重要的作用[1]。虽然, 近年来,在护理健康教育实践中,我国广大护理工作者已创造并总结了许多行之有效的方法,但是,在实际的施行过程中,这些内容往往做不到位,即使进行,也只限于向患者介绍一些住院知识与常见病的注意事项。我结合实际工作中的观察,发现当前的护理健康教育中仍存在诸多问题影响着健康教育的实施。现将体会报告如下。
1 影响护理健康教育的因素
1.1 护理方面的因素
(1)观念陈旧,认知片面:临床护士学历偏低,知识面狭窄,绝大数未接受正规的健康教育知识培训,护理健康教育系交叉性应用学科,医学、护理学、教育学、行为学、心理学、社会学等多学科知识均在健康教育活动中相互渗透,相互补充 ......
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