【中图分类号】R543 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2010)11-0098-01

    【摘要】学好解剖学是医学生成为一名合格医生的基础条件。然而，此学科的特点是内容多、名词术语多、概念多。医学生们学起来容易感觉无味、抽象、难学、难记，难以深入的理解。这些都大大降低了医学生们的学习兴趣和积极性，从而影响到教学质量。为提高解剖学的教学质量，笔者在积累了多年的教学经验后，经过深入的思考和总结，对如何提高解剖学教学质量进行了一定程度的探索。

    【关键词】解剖学;教学;质量

    对于医学生来说，学好人体解剖学其重要性不言而喻。然而，解剖学内容繁杂，需要记忆的知识点非常多，记忆起来又有非常大的难度，这些很容易造成课堂的枯燥无味，引起学生的厌学心里，降低学生学习的积极性，从而大大降低了解剖学的教学质量。因此，如何提高解剖学的教学质量，使学生具备更加牢固的解剖学知识成了当前解剖学教育需要亟待解决的问题。笔者根据自身多年的教学实践，进行了深入的总结和思考，对如何提高解剖学的教学质量也有了一定的探索，现综述如下。

    1 了解学生，准确把握学生心里

    多年来，通过对入学新生的调查，笔者发现：①绝大多数新人学考生在高考前都全力以赴地复习文化课，多数学生入学前必备的生物学基础知识储备不足或没有储备 ......