五年制高职生理学教学体会
【中图分类号】 R 642.0【文献标识码】B【文章编号】1672-3783(2011)04-0037-01生理学是研究生物机体正常生命活动及其规律的科学，在整个医学教育中具有承上启下的作用。由于难以像形态学那样进行直观教学，加之其理论性强、内容繁多，抽象，所以它又是学生普遍感到畏惧的一门课程。根据目前五年制护理专业生源的特点来看，学生总体素质稍差，她们(初中毕业后)入学(中职段)时，年龄较幼(多15～16岁)，基础较薄弱，学习积极性不高，目的不明确，且好动、好奇，自我控制能力低，缺乏耐力和恒心。基于以上生理学特点及学生的具体情况，要提高五年制高职护理专业中职段生理学的课堂教学质量，就必须努力改进教学方法。
1 全面激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说："兴趣是最好的老师"。因此，教师要想方设法，提高学生学习兴趣。
1.1 上好第一节课 引发学习兴趣 ：良好的开端是成功的一半[1]。精心设计第一次课的开场白，来激发学生的学习兴趣。例如开场白：首先自我介绍一下(在黑板上写下姓名)，记得本人在读大学时，老师不喜欢做自我介绍，教什么课程的我们就称什么老师，如教内科的我们就称内科老师，教外科的我们就称外科老师，这还好，碰到那些教精神病的及寄生虫的老师就惨了。下面学生笑声一片，在轻松的气氛中接着讲 ......
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