【中图分类号】R197.32【文献标识码】A【文章编号】1672-3783(2012)11-0030-02

    【摘要】问题式学习(PBL)是一种学生与指导老师、学习伙伴、以及学习资源之间的互动，是一种以学生为重心的教学模式。能够培养学生自主学习实践、自主解决问题、自主创新精神的能力，而且能够使学生从被动的知识载体转变为对知识的主动吸收、融合和创新的应用者，能帮助农村医学专业学生在走出校门后能很快地适应社会，为边疆地区的医疗卫生事业做出自己的贡献。本文就边疆地区中职卫生学校预防医学教学改革中推行问题式学习教学模式的必要性以及应用前景等进行分析，以期对中职预防医学教学改革起到借鉴作用。

    【关键词】问题式学习；预防医学；教学改革

    问题式学习即PBL教学法是指以问题为基础，学生为中心，教师为引导的小组讨论及自学的教学模式。

    1.在边疆中职卫生学校预防医学教学中实施问题式学习教学模式的理由

    预防医学课程在中职卫生学校是农村医学专业的核心课程，有助于学生树立“预防为主”的理念，学习相关专业理论、知识和技能，也是学生接受医学宏观研究方法的主要途径。随着社会经济的发展，医学模式的转变，各种突发性公共卫生事件日益增多，提高边疆基层预防医学工作者分析问题解决问题的能力成为当务之急 ......