68例2型糖尿病患者健康教育的护理观察
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【中图分类号】R587.1 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783(2013)03-0114-01
【摘要】目的 探讨糖尿病患对健康教育相关知识的了解程度和自身病情的认知能力的影响效果。方法 选取初诊为2型糖尿病的患者68 例，然后将患者随机均分为对照组和实验组；结果 两组患者入院时对糖尿病相关知识了解程度低；经过健康教育后，实验组中对糖尿病相关知识非常了解和比较了解的患者比例明显高于对照组。结论 我们的干预措施有效地提高了患者对糖尿病相关知识的了解程度及自身病情的认知能力，有利于患者治疗和自身管理。
【关键词】糖尿病；健康教育；护理干预
糖尿病是慢性终身性疾病，患病率呈不断上升趋势，目前治疗手段包括饮食、运动、药物治疗、血糖监测及糖尿病教育。其中，糖尿病的健康教育是治疗糖尿病的一种最经济、最有效的手段之一。它强调的是以患者为中心，以人为本理念，调动患者的积极性[1]。我科于2011年4月强化患者个体对糖尿病相关知识的了解和提高患者对自身病情的认知能力，给糖尿病健康教育带来了新的机遇，产生了极大的推动作用，取得了良好的实践效果。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取自2011年4月至2012年4月入治我院被首次诊断为2型DM的患者68名。其中男性35名，女性33名，年龄42-72岁，平均(56.24±11.22)岁。患者文化水平从小学到高中不等，均识字，理解能力正常。
1.2 研究方法
对每一位入住我院的糖尿病人进行糖尿病相关知识问卷调查，主要内容：糖尿病的概念、血糖的正常值范围、主要症状、饮食治疗方法和合理运动的重要性等，并依回答：分不了解(正确率0%-19%)、不太了解(正确率20%-40%)、了解(正确率38%-59%)、比较了解(正确率60%-78%)、非常了解(正确率78%-100%)5个等级；然后随机均分为实验组与对照组。
1.2.1 实验组：实验组34人，男性20名，女性14名，于患者入院时由责任护士进行常规入院教育宣讲后，对患者进行糖尿病专业知识健康教育，教育内容主要包括糖尿病的基本概念、糖尿病的主要症状及并发症、饮食和运动治疗在糖尿病治疗中的重要性、如何自我监测记录血糖值及其意义等，随后在住院治疗的过程中注重学用结合，以加深患者对糖尿病的了解。
1.2.2 对照组：对照组34人，男性15名，女性19名，对照组患者仅在入院时由责任护士进行常规的入院宣讲。出院时分别对2组患者再次进行糖尿病相关知识问卷调查。
1.3 统计分析
使用SPSS 18.0统计软件进行，概率的比较采用χ2检验，以P<0.05具有统计学意义。
2 结 果
2.1 护理干预前后对糖尿病相关知识的了解程度比较结果见表1，从表中我们可以看出实验组中对糖尿病相关知识非常了解和比较了解的患者比例明显高于对照组，且两组频数分布具有统计学差异(P<0.05)。
2.2 对2组患者可能影响实验结果的因素-年龄和体重进行统计检验结果表明：2组患者的平均年龄、体重均无显著性差异(P>0.05)，即两组间具有可比性。
2.3 入院时进行糖尿病相关知识问卷调查显示：19.11%的患者(13/68)对相关知识不了解；60.29%的患者(41/68)对相关知识不太了解；16.17%的患者(11/68)对糖尿病相关知识处于了解的等级；有2.94%(2/68)的患者对糖尿病比较了解，另有1名患者因为本身是医务工作者，对相关知识非常了解，占1.47%(1/68)。
3 讨 论
3.1 糖尿病的治疗需要患者的坚持以及与医护人员的配合。本次试验结果说明对糖尿患者进行健康教育能有效增进患者对糖尿病相关知识的了解，提高对自身病情的认知能力。而患者对疾病了解越深入、认知能力越高就越能提高患者的治疗依从性，对治疗效果产生积极的影响。
3.2 通过健康教育的成功实施，我们感觉到糖尿病患者的自我管理能力得到有效提高，对医务人员的依赖性明显降低。调动了患者主动参与学习的意识和行动，变被动为主动，使患者对糖尿病相关知识的了解和掌握起到了事半功倍的效果，对糖尿病的防治起到了更为积极主动的作用[2]。
3.3 糖尿病健康教育的实施，在糖尿病的预防中，教育干预的作用也对糖尿病的发病有明显的影响，使健康教育工作制度化、具体化，并具有可视性和时效性[3]。患者的整个治疗过程成为一个衔接紧密的无缝过程，体现了以人为本的个性化护理新理念 ......
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