1.5 统计学分析

    将收集到的数据通过SPSS20.0软件进行统计分析，其中，计量资料使用均数±标准差表示，所得数据均符合正态分布，用t检验，计数资料通过%表示，并用卡方加以检验；实验样本差异以P<0.05具有统计学意义。

    2 结果

    2.1 两组患儿治疗效果情况比较 通过对两组患儿的治疗效果进行比较，两组患儿经过诊断。该病症的诊断标准，非常符合标准，观察组患儿的总有效率是96.6%，对照组患儿的总有效率是63.6%，观察组明显高于对照组，两组患儿的情况比较存在明显的差异，具有统计学意义，(P<0.05)

    2.2 两组患儿的遵医行为情况比较 通过对两组患儿遵医行为情况的比较，观察组持续用药、持续锻炼、合理控制饮食和防止呼吸道感染都要优于对照组，两组数据对比可知，存在明显的差异(P<0.05)

    2.3 两组患儿哮喘急性发作次数与再次住院次数的情况比较

    通过对两组患儿哮喘急性发作次数与再次住院次数情况进行比较，观察组的急性发作次数为(2.01±0.22)，再次住院次数为(1.12±0.81)与对照组相比，明显低于对照组，两组数据对比可知，存在明显的差异(P<0.05)

    2.4 两组患儿PEV1和PEF 的肺功能水平比较 两组患儿的经过护理之后，对两组患儿进行比较后，观察组患儿 PEV1、PEF 的肺功能水平明显要优于对照组，两组数据对比可知，存在明显的差异(P<0.05)

    2.5 两组患儿哮喘知识掌握率比较

    观察组患儿的总掌握率是93.3.% ......