【摘 要】目的：分析护患角色转换教学法在护理技能教学中的应用效果。方法：选取2016年9月至2017年9月我院接受轮转学习的护士72人，将其随机分成两组各36人。对照组采用常规教学方案，观察组采用多元化护理教育方案，出科时比较两组护士的学习情况和授课满意度进行考核和比较。结果：观察组护士的理论成绩、实践成绩及综合评分(84.59±9.70)分、(76.24±11.49)分和(78.35±11.08)分均明显优于对照组的(80.12±8.24)分、(67.35±9.83)分和(70.07±10.54)分(P<0.05)；组护士教学反馈评分优良率(88.89%)明显优于对照组(61.11%)(P<0.05)。结论：多元化护理教育在轮转护士规范化培训中能够有效提高授课品质，值得推广。

    【关键词】护患角色转换；护理；教学改革

    【中图分类号】R19 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783(2018)08-03--01

    传统的教学方法难以有效调动护士学习积极性，影响培训效果。多元化培训模式指的是采用多形式、多内容、多层次的培训方案进行知识、技能培训的途径 ......