【摘 要】目的 对中职护理专业病理学教学开展PBL教学的实际应用以及效果加以研究。方法 由护理专业出发将其分成实验班、对照班，并分别实施PBL模式以及传统教学，依靠问卷调查以及成绩测试等手段来对其教学效果实施统计学分析。结果 实验班成绩是84.35±16.14分，而对照班成绩则是71.53±14.36分，二者成绩差异具备统计学意义(P小于0.05)。而调查问卷则表明PBL效果能够获取学生认可，并且可以对其学习兴趣进行调动，强化其自主分析以及处理能力。结论 PBL教学效果相较于传统模式来说极为突出，值得推广。

    【关键词】PBL教学模式；中职护理专业；病理学教学；应用

    【中图分类号】R446.1 【文獻标识码】A 【文章编号】1672-3783(2018)10-03--01

    引言

    PBL模式是从问题出发的学习法，该模式兼具新颖性以及综合性，强调教学秉持“以生为主”的原则，提倡以问题为导向展开讨论式以及启发式的教学。传统教学多对教师讲授加以重视，而PBL模式则关注学生主动性，能够强化其独立思考、逻辑思维等多想能力。基础以及临床通常需要病理学来进行联系，而病理学又是护理专业的重要课程，为确保其学科优势得到有效发挥 ......