【摘 要】目的：分析情景教学模式在眼科护理教学中的应用价值。方法：随机选取2018年9月-2018年10月期间护理专业学生50名作为本次分析对象，将其平均分成对照组和观察组各25例，给予对照组护理学生眼科传统护理教学模式，给予观察组护理学生眼科情景教学模式，对比两组护理教学应用效果。结果：带教后观察组护理学生的理论和技能考核成績分数与对照组护理学员考科成绩分数相比均存在明显优势，两组数据对比差异异经计算后发现(P<0.05)，具有统计学意义。结论：通过情景教学模式可有效提高眼科护理教学水平，增强护理学员对眼科护理理论知识和技能的掌握度。

    【关键词】情景教学模式；眼科护理教学；价值分析

    【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)01-03--02

    临床护理水平是体现医院服务质量的关键，尤其是针对临床眼科，由于眼科护理的系统性及整体性较强，且临床护理与护理理论之间存在明显的差距，因此导致护理学生不易理解掌握眼科护理相关知识及护理技能[1]。所以加强对眼科护理教学模式的研究，提高护理教学水平，是增强护理学生对眼科护理理论知识和技能掌握度的关键。为此，本次研究将情景教学模式在眼科护理教学中的应用价值进行了分析 ......