【摘 要】：目的：研究探讨PBL教学法在手术室规培护士带教中的应用价值。方法：将2016年7月至2018年10月在本院手术室规培的2016级-2018级14名规培护士为研究对象，随机分为对照组与观察组，观察组应用PBL教学法，对照组应用传统带教法，每期规培护士培训六个月，比较两组规培护士的六项考核成绩与对教学的满意度。结果：观察组的六项考核成绩与满意度普遍高于对照组，数据比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL教学法在手术室规培护士带教中的应用价值显著，值得推广使用。

    【关键词】：PBL教学法；手术室；规培护士带教；应用价值

    【中图分类号】R362.2 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783(2019)01-03--01

    PBL教学法是一种新型教学方法，以问题为基础，这种教学摒弃了传统的教育理念，教育想法，具有更高深的内涵，在教学过程中，可以了解学生内心更多的需求，也可以更好的掌控学生的学习状况[1]。近年来，将PBL教学法应用在手术室护士带教中已经被广大群众所接受，也成为了医学教育中一种比较新潮的教学方式[2] ......