【摘 要】目的：研究PBL结合案例教学在神经内科临床带教中的意义。方法：选取2015年6月—2019年5月在我院神经内科实习的72名实习生作为研究对象，其中大专生44名，本科生28名，按随机数字表的方式分为对照组和观察组，其中对照组36人，采取传统常规教学方式;观察组36人，采pbl结合案例教学模式。通过对两组实习生进行理论和实际操作考试对知识掌握程度进行评估比较。结果：观察组实习生的理论和实操考试成绩得分高于对照组实习生，差异具有统计学意义(p<0.05)。结论：使用pbl结合案例教学法可显著提升对神经内科带教过程中实习生的知识技能掌握程度，提高教学质量，未来可在对实习生的教学中大力推广。

    【关键词】PBL结合案例教学法;神经内科;带教

    【中图分类号】R642 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783(2019)10-03--02

    PBL(Problem based learning，PBL)教學法是当前世界范围内被广泛应用的一种先进的、科学的教学方法，该方法强调以“解决问题”为中心，通过学习者的主动学习并且借助多种学习方式激发学生的逻辑思维能力，最终达到提高学习水平的目的 ......