【摘 要】：心血管内科是临床医学生的必修课之一，而心脏瓣膜病是心血管内科中的难点，在临床见习中教师们多采用讲授法，但随着教学方式的变迁，CBL教学法如今已走进广大高校课堂， 传统教学方法面临着新的挑战。本文通过对CBL教学法的研究， 探索CBL教学法在心内科心脏瓣膜病临床见习教学中的应用， 从而激发学生产生浓厚的学习兴趣及学习主动性，达到对理论知识更深刻的记忆和理解。

    【关键词】：CBL教学法，心脏瓣膜病，临床见习

    【中图分类号】R642 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)10-03--01

    心血管系統作为内科学的重点， 是一门病种繁多，临床表现复杂的临床学科，尤其是心脏瓣膜病，概念较为抽象，不易理解，学生掌握有难度。所以为最大限度地提高学生的学习兴趣，在有限的时间内学习更多的临床知识，寻找和探索切实可行且有效的良好教学方法尤为重要[1]。CBL教学改变了过去简单的以教师、课堂和课本为中心的教学，代之以讲授与自学，讨论与交流，指导与研究等密切结合的互动式教学法。

    一 CBL教学法的特点

    病案教学法(case-based learning ......