【摘 要】目的：探讨家庭教育联合家庭辅助训练对多动症儿童适应行为的临床影响。方法：在医院2018年1月至2019年1月期间诊治的多动症儿童中选取100例作研究对象，并采取不同干预手段：将单纯应用药物治疗者设为对照组(n=50)，将在药物治疗基础上加用家庭教育联合家庭辅助训练干预者设为研究组(n=50)，就2组儿童干预前后的适应行为进行统计学分析。结果：研究干预后的CABS评分均高于对照组(P<0.05)。结论：家庭教育联合家庭辅助训练对多动症儿童适应行为有正性影响，可改善多动症治疗效果，值得借鉴。

    【关键词】家庭教育;家庭辅助训练;多动症儿童;适应行为

    【中图分类号】R272 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)11-03--02

    多动症为儿童时期多发病，对儿童健康生长、发育以及家长日常生活均带来不良影响，但常规药物治疗效果有限[1]。有学者主张辅助以家庭教育和训练行为，认为可改善多动症干预效果，至于实际效果如何，尚待验证[2]。为此，笔者特开展本次分组对照试验，对应用不同治疗手段的多动症儿童临床资料进行回顾性分析，并通过分组对照试验、以适应行为为判断标准进行研究 ......