【摘 要】目的：探讨心理护理对高校学生癔症的应用价值研究。方法：抽取2017年9月-2019年9月60例高校癔症学生，按照就诊顺序，给予观察组、对照组，每组30例。观察组实施心理护理联合常规护理，对照组给予常规护理，对比护理效果。结果：护理前两组SAS、SDS评分比较无意义(P>0.05);护理后均显著改善，且观察组低于对照组(P<0.05);护理前两组PSQI评分比较无意义(P>0.05);护理后均显著降低，且观察组低于对照组(P<0.05)。结论：心理护理对高校学生癔症的应用价值显著，可缓解患者心理压力，提升睡眠质量。

    【关键词】心理护理;学生;癔症

    【中图分类号】R749 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2020)02-03--01

    癔症是在明显精神因素刺激或不良暗示下引发的一类精神障碍，症状较多，且多为亚型，难以采用统一治疗模式及护理，临床多给予药物控制。常规护理多为健康宣教，护理人员主要根据医嘱实施各项护理措施，对患者心理、环境等关注较少，因此护理效果较差。本次研究中，给予观察组心理护理，效果较好，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    抽取2017年9月-2019年9月60例高校癔症学生 ......