【摘 要】目的：了解应用PBL教学法对糖尿病患者开展胰岛素规范注射的健康教育对患者规范注射效果及知识掌握的影响。方法：将36例糖尿病患者随机分为PBL教育组和传统教育组。传统教育组给予常规胰岛素规范注射健康教育，PBL教育组使用PBL教学法对患者开展胰岛素规范注射教育的健康教育;比较两组患者问卷调查成绩及胰岛素规范注射技能。结果：胰岛素规范注射技能考核两组间无显著性差异(P>0.05)，问卷调查结果显示PBL教育组成绩明显高于传统教育组(P<0.05)，两组比较差异显著。结论：患者在应用PBL教学法开展的胰岛素规范注射教育中培养了主动提问、主动学习的意识;使患者学习和掌握了胰岛素规范注射的知识;保证胰岛素规范注射的效果。

    【关键词】糖尿病;PBL教学法;健康教育;规范注射

    【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2020)02-03--01

    糖尿病是严重威胁人类健康的慢性病之一，胰岛素治疗作为控制高血糖的重要手段已被广泛应用于患者。由于多种原因，我国的糖尿病血糖控制达标率只有25%，已使用胰岛素的患者血糖达标率也只有37%。除合理的胰岛素治疗方案外，规范注射技术和注射装置的正确选择，这三要素直接影响胰岛素作用的发挥，对血糖达标至关重要[1] ......