【摘 要】目的：探究分析情境设置法在基础护理技能操作教学中的应用效果。方法：2018年3月到2019年2月，选取2017级进行基础护理技能操作教学的护生为临床研究对象，按照不同的教学时间将护生分为两组，对照组(2018.3-2018.6)护生进行常规教学，观察组(2018.9.-2019.2)护生进行情景设置法教学，比较两组护生的考核成绩、对教学的评价。结果：观察组护生的考核成绩、对教学的评价均优于对照组(P<0.05)。结论：在基础护理技能操作教学中应用情景设置法，可提高护生的学习效果，提高护生对教学的满意度。

    【关键词】基础护理技能操作教学;常规教学;情景设置法;考核成绩;教学评价

    【中图分类号】R72.36 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783(2020)02-03--02

    情景设置法是近年来在护理教学中广泛应用的一种方法，该方法以教学大纲、教材内容为基础，有计划的根据教材内容设置相应的真实情境，通过生动、直观、形象的方式提高护生对教学内容的深刻理解，提高护生的实际操作能力 ......