陈婷婷

    【摘 要】：目的：探讨情境模拟教学法在儿科急危重症护理临床教学中的应用价值。方法：研究共选择52名儿科急危重症护理实习作为资料，均于2019年1月至7月期间接受临床教学，随机分组各26名，对照组为常规教学法，观察组为情境模拟教学法，评价两组实习生对教学模式认可度及学习成绩。结果：观察组认可度为100%，显著高于对照组84.62%，P5年[3]。对照组男3名，女23名，年龄为19岁至23岁，平均年龄为(20.10±0.58)岁，本科19名，大专7名;观察组男2名，女24名，年龄为19岁至23岁，平均年龄为(20.14±0.53)岁，本科17名，大专9名;两组学生基本资料经比较无明显差异 ......