【摘 要】目的：探讨妇产科临床带教中应用行动学习法的效果。方法：选择我院妇产科2019年临床带教学生80名进行分组研究，以随机数表法分为两组，对照组用常规带教法，观察组加用行动学习法。比较两组学生理论与操作考核成绩，以及学生对带教方式评价效果。结果：观察组学生理论考核成绩与操作考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生对带教方式评价在学习兴趣、自我学习能力、思维发散能力、解决问题能力、团队合作、表达能力等方面评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论：行动学习法应用在妇产科临床带教中可提高理论与操作考核成绩，同时改善学生对带教方法的评价效果，值得应用。

    【关键词】妇产科;临床带教;行动学习法;考核成绩

    临床实习阶段作为学生从学校转入工作岗位的过渡阶段，其重要性不言而喻，该阶段也是学生将理论知识转换为操作技能的关键时期，需引起重视。行动学习法指的是利用实际行动进行时间学习，在学习为目的的环境下，有目的与有组织的学习，尽量在有限的时间内，提高学生理论与操作技能，并且培养他们积极发现与解决问题的能力[1]。为了探讨这种临床带教法在妇产科中的应用效果 ......