宁敏娟 刘小兰

    【摘 要】课堂质量关乎着职业教育的改革和发展，《基础护理学》作为护理专业的核心课程，其课堂质量尤为重要，现笔者以江苏省某中医药高职校护理专业为例，从重视学生的体验、应用多种教学方法、教学资源及重视教学评价四个方面和大家一起来探讨如何提升《基础护理技术》课堂质量。

    【关键词】护理;基础护理技术;课堂质量

    【中图分类号】R642【文献标识码】A【文章编号】1672-3783(2020)11-33--02

    《国家职业改革实施方案》(简称“职教20条”)中提到：职业教育重要地位和作用越来越凸显，职业教育由追求规模扩张向提高质量转变。要想提高职业教育质量，其中课堂质量就显得尤为重要。《基础护理技术》是护理专业的核心课程，那么如何提升《基础护理技术》课堂质量显得尤为重要。在过去的传统教学中，更多的强调教师的教，而忽略了学生的感受，笔者认为要提高教学质量，首先要打破“教与学”的传统理念，教学不仅仅局限在三尺讲台，而应让学生提前适应将来的工作岗位，突出学生的主体作用。现以江苏省某中医药高职校护理专业为例，和大家一起来探讨如何提升《基础护理技术》课堂质量。

    1 重视学生的“体验”

    1.1 重视课堂的体验：兴趣就是最好的老师，课堂中的体验能增强学生的学习兴趣，激发学生学习的动力。如在病人的饮食护理中，需要讲授给盲人喂食，以往很多教师只是讲一讲，划一划重点，学生也就是听听，而笔者采用：角色扮演 ......