[摘 要] 本文从感恩教育的内涵入手，对当前高校感恩教育存在的问题进行了论述，提出了加强对感恩教育的认识、全员参与，营造感恩教育环境、开展形式多样的感恩教育活动、建立感恩教育长效机制等改加强和进感恩教育的对策。

    [关键词] 感恩教育；内涵；问题；对策

    一、感恩教育的内涵

    感恩就是对他人、社会和自然的认可，对他人、社会和自然给予的帮助与恩惠的回馈，它是一种意识、情怀和行为；它涵盖三层意义，即懂得感恩、学会报恩和主动施恩。唐代诗人孟郊有“慈母手中线，游子身上衣；谁言寸草心，报得三春晖”的感人诗篇。《三字经》里有“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”的古训。在现代社会，感恩又被赋予了新的内涵：对党和国家的热爱与忠诚，对社会和人民的包容与奉献；对组织的信任和感激，对工作的勤奋和尽责；对他人的友善和尊重，对家人的理解和眷念；对生命的敬仰和珍惜，对自然的亲近和呵护。

    感恩并非人与生俱来的品质，它需要教育者的引导和教育，通过教育帮助受教育者发现“美好”，并对其报以感激的态度，从而形成一种感恩的意识和情怀，进而外化为感恩的行为。大学生感恩教育就是教育者运用一定的教育手段和方法，对受教育者有目的、有步骤的实施的知恩、识恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。加强感恩教育，进一步提高当代学生的道德水准和感恩意识，是时代发展的客观需求。

    “滴水之恩当以涌泉相报”，“投我以木桃，报之以琼瑶” ......