[摘 要] 实习对于音乐治疗专业的学习是非常重要的。在初期建立治疗关系又是音乐治疗实习是否有成效的重要前提。在几年的指导实习中发现学生会遇到治疗现场控制不当，无法调动患者积极性等问题。针对文中的问题提出提高有效沟通能力、提高灵活运用音乐的能力等五个解决对策。最终能有效的提高学生的综合能力，有助于音乐治疗理论课程教学质量的提高。

    [关键词] 音乐治疗；实习；困难；对策

    音乐治疗专业学生在我校要进行至少2年的理论课程学习之后，才将进行实习的训练，在大学3年级开始会有相对集中的一年实习，最终是以完成毕业论文写作来检测实习效果。由于第四人民医院(成都市精神卫生中心)与我学院建立了长期的实习合作关系，所以笔者定期带领学生在成都第四人民医院进行实习。病人基本都是精神分裂的患者(接受音乐治疗的患者已经是康复期的病人)。由于病人的病情随时会发生变化，或者被家人暂时接回家，甚至是突然出院，导致个别病人很难长期的固定下来。因此实习的方式大多都采用团体治疗。笔者发现，学生在第一阶段治疗关系建立的过程中遇到不少困难。对于这些困难如何解决，将直接影响后续的治疗进程，最终将提升音乐治疗效果。提高学生的综合能力，再者有助于学校音乐治疗理论课程教学质量的提高。

    音乐治疗是一个完整的、有计划、有设计的系统过程。但是在治疗的开始，都离不开与求助者建立治疗关系。这个关系的建立是直接关系到治疗的设计、进展，甚至影响最终效果。只要是了解音乐治疗的学者都会认同音乐治疗初期治疗关系建立的重要性及必要性。所以在此就不再赘述。本文重点是逐一阐释学生在这一阶段遇到的困难与对策 ......