摘要：目的 了解共同合班教学的农村订单临床本科定向医学生学习经历认知以及学习过程缺失等问题。方法 采用“中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷”(NSSE-China2012)对赣南医学院2013级共同合班教学的临床本科定向医学生进行调查，以学习行为的三个构成维度(学业挑战度、主动合作学习水平、深度学习)分类对其学习行为进行针对性研究，剖析学生学习态度、学习动力、学习效果等方面的表现。结果 定向医学生学习态度积极，具有一定的学业挑战能力；大多数学生自主学习动力充足，乐于参加课内外学习及活动。结论 通过大学生活及学习锻炼，学习效果良好，个人综合素质能力有所提高。

    关键词：临床本科定向医学生；学习态度；学习动力；学习效果

    中图分类号：R197 文献标识码：A 文章编号：1672-3783(2018)02-0176-01

    2010年以来 ......