带教老师在教学过程中对学生讲解经典案例，告知相关注意事项，并让学生保持探究精神，反复思考问题，用所学的知识进行验证，根据发现问题的思维制定符合自身情况的实习计划，通过学生的讨论情况适当进行引导，从而提高学生的思维能力，带教老师并对学生讨论的观点进行总结和归纳。对学生适当进行考核，根据考核结果对其思维能力进行评价，还可对学生发放思维教学调查表，让其对思维能力教学进行评比。

    1.3 观察指标

    对比两组学生的考核成绩，学生对此次带教模式评比结果。

    1.4统计学方法

    计量资料以 ( )表示，组间比较采用 X2检验，两组计量资料组间对比采用t检验，采用SPSS 13.0统计软件进行数据分析。P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1对比两组学生的考核成绩

    研究组学生的专业技能成绩与专业知识成绩均优于常规组 ......