【摘 要】目的：提高护生的临床经验和风险意识，努力学习法律知识，更好应对在母婴护理医患纠纷处理中暴露的问题。方法：选择于2017年4月至2018年4月我校120位护生为研究主体对象，利用随机数字表法将所有人员划分为对照组及观察组，各组60例；对照组成员实行常规教学法，观察组成员实行基于微课教育的妇产科护理教学，对比2组成员的考核成绩及教学方法评价结果。结果：经观察分析，对照组与观察组操作成绩、理论成绩及病历书写成绩各项指标相比差异较为显著，2组具备统计学意义(即P<0.05)。结论：微课教育的出现为妇产科护理学提供了新的教育方式，但是微课教育也面临着许多的挑战，影响微课教育的普及应用，帮助护生不断提升自己的专业基础和护理水平。

    【关键词】微课教育；妇产科护理学；护理教学

    【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2018)05-0235-01

    随着我国护理事业的发展，需要的护理人才也在逐渐增加，护理专业教师采用微课教育是必然趋势[1]。学校要为教师提供一个良好的微课教育环境，教师要提高自身的微课制作能力，让微课教育在校园之中普及，提升微课的使用价值，提升学生的能力，促进学生的成才，推动护理事业的发展。

    1 一般资料

    选择于2017年4月至2018年4月我校120位护生为研究主体对象 ......