浅谈传染病在高校中的预防和控制机制
【摘 要】目的：浅谈传染病在高校中的预防和控制机制，旨在降低高效传染病的发病率。方法：选取本市某高校2017年11月～2018年11月的840名学生作为研究对象，根据有无实施疾病预防和控制管理措施将其分为对照组与管理组各420名，对照组不实施传染病预防和控制管理，管理组加强传染病预防和控制管理，对比两组学生的传染病知识掌握率、防控意识、行为以及患病率。结果：对照组学生的传染病知识掌握率为74.5%，管理组为90.7%，管理组高于对照组，差异显著(P<0.05)；管理组学生有传染病防控意识、行为的人数占比(53.3%、41.2%)均高于对照组(31.7%、17.9%)，且传染病患病率(6.2%)低于对照组(14.5%)，差异均显著(P<0.05)。结论：加强传染病在高校中的预防和控制管理，有助于提升學生的传染病知识掌握率和防控意识，降低高校传染病患病率。
【关键词】传染病；高校；预防和控制；机制
【中图分类号】R183 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2018)05-0268-02
高校学生、老师多，人员密集，极易引发传染病，若控制不佳，则会导致传染病爆发，继而影响高校的正常秩序[1]。统计数据显示，高校近年来的传染病患病率呈现出了逐年递增的势态，不仅影响了正常的教学活动，也对学生的身心健康构成了一定的威胁[2]。因此，对高校传染病进行预防与控制管理非常重要也极有必要。基于此，本研究选取本市某高校840名学生作为研究对象，对比有无实施疾病预防和控制管理措施下的传染病管理情况，汇报如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取本市某高校2017年11月～2018年11月的840名学生作为研究对象，根据有无实施疾病预防和控制管理措施将其分为对照组与管理组各420名。对照组：男生213名，女生207名；年龄16～21岁，平均(18.6±0.5)岁。管理组：男生211名，女生209名；年龄16～21岁，平均(18.5±0.6)岁。对比两组学生的基本资料，差异不显著(P>0.05)。
1.2 方法
对照组不实施传染病预防和控制管理，管理组加强传染病预防和控制管理，主要内容包括(1)完善高校医务室配备：提升教育部、人事部对高校医疗配备管理的重视度，设立医务室，根据学生人数配有足够人数的卫生技术专业人员，同时配有兼职或专职保健教师负责校园卫生的管理工作；配备齐全的医疗设备，并不断进行更新换代，同时加强设备的检查与维修管理，确保随时可以运行；建立校园卫生工作系统，制定完善的卫生工作标准[3]。(2)完善相关规章制度：建立高校传染病的防控管理系统，明确基本工作制度，要求校园卫生工作人员严格执行；每年定期组织老师与学生进行体检； 完善学校个人卫生及饮食卫生的管理制度，在健全的制度下做到对传染病的早发现、早上报、早处理；阻隔传染病的所有传播途径，预防其在校内爆发、流行[4]。(3)强化对传染者的管理：对已患有传染病的学生采取有效的管理措施，做到每日晨检，同时密切关注其病情变化，一旦发现异常则及时上报，以达到控制感染源的目的。(4)强化对学生的知识宣教：配备知识宣教的相关设备，根据传染病的流行特征，采取多元化方式对学生进行宣教，以提升其对传染病的正确认识，进而做到积极、主动预防传染病[5]。(5)建立合作机制：和教育部门、卫生部门等机构建立良好的合作关系，及时了解本市高校传染病的流行情况，掌握控制与消灭疫情的科学方法。
1.3 观察指标
(1)对比两组学生的传染病知识掌握率，分为完全掌握、基本掌握、未掌握，掌握率=(完全掌握+基本掌握)/N×100%。(2)对比两组学生的传染病防控意识、行为以及患病率。
1.4 统计学方法
采用SPPS21.0软件，计数资料以%表示，行x?检验，P<0.05为差异显著。
2 结果
2.1 传染病知识掌握率对比
对照组学生的传染病知识掌握率为74.5%，管理组为90.7%，管理组高于对照组，差异显著(P<0.05)。
2.2 传染病防控意识、行为以及患病率对比
管理组学生有传染病防控意识、行为的人数占比(53.3%、41.2%)均高于对照组(31.7%、17.9%)，且传染病患病率(6.2%)低于对照组(14.5%)，差异均显著(P<0.05)。
3 讨论
传染病的疾病类型有很多，患病率较高，传播途径较多且传播速度较快，必须采取有效措施进行预防与控制，以将其危害程度最小化。根据本市传染病在高校中的流行特点，本研究以某高校的学生为研究对象，对其强化传染病的预防和控制管理，通过完善高校医务室的配备及相关规章制度、强化对传染者的管理、对学生进行传染病知识宣教、建立合作机制等管理措施，促使高校建立起了科学、有效的预警机制，食堂、宿舍等的卫生均得到明显改善，同时也提高了老师及学生的防控意识，效果显著。
本研究结果显示，管理组学生的传染病知识掌握率、以及有传染病防控意识、行为的人数占比均高于对照组，且管理组学生的传染病患病率低于对照组，由此提示，管理组学生的传染病预防和控制管理效果优于对照组。
综上所述，加强传染病在高校中的预防和控制管理，有助于提升学生的传染病知识掌握率和防控意识，降低高校传染病患病率。
参考文献
[1]李一鸣.浅析学校传染病的预防与控制措施[J].临床医药文献电子杂志，2017，4(37)：7316-7316.
[2]赵玉芹，魏静.浅析学校传染病的预防与控制措施[J].临床医药文献电子杂志，2016，3(1)：175-175.
[3]刘娟.浅谈社区传染病的预防和控制措施[J].世界最新医学信息文摘，2016，17(71)：233-233.
[4]摆宏萍.浅谈如何预防和控制流行性传染病[J].世界最新医学信息文摘，2016，16(56)：798-798.
[5]刘洪娇.浅谈学校常见传染病的特点及预防控制措施[J].中国保健营养，2016，26(6)：312-313., 百拇医药(刘娜)
【关键词】传染病；高校；预防和控制；机制
【中图分类号】R183 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2018)05-0268-02
高校学生、老师多，人员密集，极易引发传染病，若控制不佳，则会导致传染病爆发，继而影响高校的正常秩序[1]。统计数据显示，高校近年来的传染病患病率呈现出了逐年递增的势态，不仅影响了正常的教学活动，也对学生的身心健康构成了一定的威胁[2]。因此，对高校传染病进行预防与控制管理非常重要也极有必要。基于此，本研究选取本市某高校840名学生作为研究对象，对比有无实施疾病预防和控制管理措施下的传染病管理情况，汇报如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取本市某高校2017年11月～2018年11月的840名学生作为研究对象，根据有无实施疾病预防和控制管理措施将其分为对照组与管理组各420名。对照组：男生213名，女生207名；年龄16～21岁，平均(18.6±0.5)岁。管理组：男生211名，女生209名；年龄16～21岁，平均(18.5±0.6)岁。对比两组学生的基本资料，差异不显著(P>0.05)。
1.2 方法
对照组不实施传染病预防和控制管理，管理组加强传染病预防和控制管理，主要内容包括(1)完善高校医务室配备：提升教育部、人事部对高校医疗配备管理的重视度，设立医务室，根据学生人数配有足够人数的卫生技术专业人员，同时配有兼职或专职保健教师负责校园卫生的管理工作；配备齐全的医疗设备，并不断进行更新换代，同时加强设备的检查与维修管理，确保随时可以运行；建立校园卫生工作系统，制定完善的卫生工作标准[3]。(2)完善相关规章制度：建立高校传染病的防控管理系统，明确基本工作制度，要求校园卫生工作人员严格执行；每年定期组织老师与学生进行体检； 完善学校个人卫生及饮食卫生的管理制度，在健全的制度下做到对传染病的早发现、早上报、早处理；阻隔传染病的所有传播途径，预防其在校内爆发、流行[4]。(3)强化对传染者的管理：对已患有传染病的学生采取有效的管理措施，做到每日晨检，同时密切关注其病情变化，一旦发现异常则及时上报，以达到控制感染源的目的。(4)强化对学生的知识宣教：配备知识宣教的相关设备，根据传染病的流行特征，采取多元化方式对学生进行宣教，以提升其对传染病的正确认识，进而做到积极、主动预防传染病[5]。(5)建立合作机制：和教育部门、卫生部门等机构建立良好的合作关系，及时了解本市高校传染病的流行情况，掌握控制与消灭疫情的科学方法。
1.3 观察指标
(1)对比两组学生的传染病知识掌握率，分为完全掌握、基本掌握、未掌握，掌握率=(完全掌握+基本掌握)/N×100%。(2)对比两组学生的传染病防控意识、行为以及患病率。
1.4 统计学方法
采用SPPS21.0软件，计数资料以%表示，行x?检验，P<0.05为差异显著。
2 结果
2.1 传染病知识掌握率对比
对照组学生的传染病知识掌握率为74.5%，管理组为90.7%，管理组高于对照组，差异显著(P<0.05)。
2.2 传染病防控意识、行为以及患病率对比
管理组学生有传染病防控意识、行为的人数占比(53.3%、41.2%)均高于对照组(31.7%、17.9%)，且传染病患病率(6.2%)低于对照组(14.5%)，差异均显著(P<0.05)。
3 讨论
传染病的疾病类型有很多，患病率较高，传播途径较多且传播速度较快，必须采取有效措施进行预防与控制，以将其危害程度最小化。根据本市传染病在高校中的流行特点，本研究以某高校的学生为研究对象，对其强化传染病的预防和控制管理，通过完善高校医务室的配备及相关规章制度、强化对传染者的管理、对学生进行传染病知识宣教、建立合作机制等管理措施，促使高校建立起了科学、有效的预警机制，食堂、宿舍等的卫生均得到明显改善，同时也提高了老师及学生的防控意识，效果显著。
本研究结果显示，管理组学生的传染病知识掌握率、以及有传染病防控意识、行为的人数占比均高于对照组，且管理组学生的传染病患病率低于对照组，由此提示，管理组学生的传染病预防和控制管理效果优于对照组。
综上所述，加强传染病在高校中的预防和控制管理，有助于提升学生的传染病知识掌握率和防控意识，降低高校传染病患病率。
参考文献
[1]李一鸣.浅析学校传染病的预防与控制措施[J].临床医药文献电子杂志，2017，4(37)：7316-7316.
[2]赵玉芹，魏静.浅析学校传染病的预防与控制措施[J].临床医药文献电子杂志，2016，3(1)：175-175.
[3]刘娟.浅谈社区传染病的预防和控制措施[J].世界最新医学信息文摘，2016，17(71)：233-233.
[4]摆宏萍.浅谈如何预防和控制流行性传染病[J].世界最新医学信息文摘，2016，16(56)：798-798.
[5]刘洪娇.浅谈学校常见传染病的特点及预防控制措施[J].中国保健营养，2016，26(6)：312-313., 百拇医药(刘娜)
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