【摘 要】目的：探讨分析健康教育指导在骨科患者护理应用中的重要性。方法：将2017年6月-2018年6月期间在我院接受治疗的106例骨科患者纳入研究主体，根据采用随机的方式将患者分为对比组(n=53，常规性健康教育)及研究组(n=53，护理路径健康教育)，观察对比两组患者的相关知识知晓率及对临床护理各项指标的满意度评价。结果：干预后研究组患者各项知识知晓率与对比组相比显著较高，数据间存在显著差异性(p<0.05);干预后，研究组在健康教育内容、健康教育方式、护理态度及护患沟通等各个项目满意度上的占比均显著高于对比组，数据间差异性显著(p<0.05)。结论：为骨科患者实施临床路径式健康教育，是提升患者疾病知识的知晓率及临床护理工作的满意度的重要性手段，对各项指标的提升具有积极的促进作用，值得进一步推广使用。
【关键词】健康教育;骨科;护理应用;重要性
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2018)08-0163-02
随着现代医学研究的深入，传统的以疾病为核心的护理服务模式正在向着生物一心理一社会医学新的护理模式转变，健康教育在疾病护理中的指导作用日益凸显。为了进一步探讨分析健康教育指导在骨科患者护理应用中的重要性，将2017年6月-2018年6月期间在我院接受治疗的106例骨科患者纳入研究主体，进行如下研究报道[1]：
1 资料与方法
1.1一般资料
将2017年6月-2018年6月期间在我院接受治疗的106例骨科患者纳入研究主体，根据采用随机的方式将患者分为对比组(n=53，常规性健康教育)及研究组(n=53，护理路径健康教育)。对比组患者的男女比例为52.8%(28例)：47.1%(25例)，患者年龄段在20-62岁 之间，均数年龄为(42.1±2.1)岁，其中23例上肢骨骨折，11例下肢骨骨折，11例肋骨骨折及8例关节脱位;研究组患者的男女比例为50.9%(27例)：49.0%(26例)，患者年龄段在21-63岁 之间，均数年龄为(42.5±2.7)岁，其中22例上肢骨骨折，12例下肢骨骨折，12例肋骨骨折及7例关节脱位。
1.2方法
对比组患者接受常规化健康教育。研究组患者则接受临床路径式健康教育：①制定健康教育临床路径，由护士长-护师-护士组成临床路径护理小组，检索临床路径健康教育相关文献，筛选符合本次研究内容的文献，对既往文献中的报道进行分析，结合我院实际情况，为患者定制出科学合理的健康教育临床路径。患者入院第一天，由患者的重任护士为患者开展一对一的指导及阅读入院手册中的要点，耐心介绍医院探视制度、住院环境、作息时间及安全措施维护等内容，与患者建立朋友式的护患关系，取得患者的信任，以缓解患者初到医院的紧张及陌生心理。②饮食及生活护理指导：均衡的饮食可保持患者的营养供给，促进骨折部位恢复及伤口愈合，因此需引导患者选取易消化、高营养及富含优质蛋白的食物，日常生活，注重伤口卫生及创面干燥，以免发生感染，同时注意多喝水，预防便秘的发生，增加痛苦[2]。③心理疏导：患者接受手术干预治疗前后均会产生不同程度的负面心理，对治疗及预后效果产生巨大的影响，护理人员应该针对影响患者负面情绪的相关因素进行分析，并采取相应措施开展心理疏导工作，以提升患者对临床护理及治疗工作的理解与配合度。④术前健康指导：针对需要进行手术的患者开展术前健康教育指导，及时减缓患者存在的不良心理情绪。向患者讲解具体手术的必要性和术前配合注意事项，配合医生详细介绍手术方案，手术经过，并列举相同病例好转例子，增强治愈疾病的信心。⑤术后健康指导：根据不同手术类别，指导患者及时进行功能锻炼，预防各类手术并发症，促进骨折恢复。
1.3评价标准
观察对比两组患者的相关知识知晓率及对临床护理各项指标的满意度评价。
1.4统计学方法
运用SPSS23.0统计学软件对本次研究收集的数据进行系统的分析和统计。以(x-±s)揭示计量材料(研究数据范畴内)，以±揭示个体间变异程度，将t作为数据检验;使用率(%)表示研究数据中的计数资料，并使用χ2进行检验。当p<0.05，则可知数据间差异性，在可允许的误差范围内。
2 结果
2.1对比分析入组患者的疾病知识掌握情况
干预后研究组患者各项知识知晓率与对比组相比显著较高，数据间存在显著差异性(p<0.05)，详见表1
2.2观察比较两组患者临床护理各项指标的满意度评价
干预后，研究组在健康教育内容、护理态度、健康教育方式及护患沟通等各个项目满意度上的占比均显著高于对比组，数据间差异性显著(p<0.05)。详见表2
3 讨论
骨科收治的患者多为突然受到外力因素的影响而发生骨折，属于急性创伤性病症中的一种，临床干预手段以手术干预为主，该病症具有突发性及病程长的特点，患者接受手术干预后需要长时间的护理干预，以促进康复。多数患者接受干预治疗后，受到术后疼痛、术后并发症及其他因素的影响，而产生焦虑、紧张甚至恐惧的负面心理，不仅影响其临床治疗配合度，对其预后效果也产生巨大的影响。护理路径(CNP)强调以患者为护理工作的中心，为患者定制个性化、标准化的护理计划，在本次研究中，为患者开展临床路径式健康教育工作，护理人员掌握骨科患者的病因、护理要点及其他相关知识，并将上述知识转化为通俗易懂的语言向患者开展健康教育工作，使患者对疾病相关知识有更加深入的认识与了解[3]。本次研究结果显示：干预后研究组患者各项知识知晓率与对比组相比显著较高，数据间存在显著差异性(p<0.05);干预后，研究组在健康教育内容、护理态度、健康教育方式及护患沟通等各个项目满意度上的占比均显著高于对比組，数据间差异性显著(p<0.05)。
综上所述，为骨科患者实施临床路径式健康教育，是提升患者疾病知识的知晓率及临床护理工作的满意度的重要性手段，对各项指标的提升具有积极的促进作用，值得进一步推广使用。
参考文献
[1]吴夏佳.全程健康教育模式在骨科护理管理中的应用效果观察[J].中外医学研究，2018，16(16)：93-95.
[2]刘琳.临床护理路径用于骨科护理管理中的效果观察[J].中外医学研究，2017，15(30)：145-146.
[3]贺茹.浅谈如何在骨科开展多种形式的疾病健康教育[J].世界最新医学信息文摘，2017，17(35)：188+190., http://www.100md.com(刘琴 赵楠)