【摘 要】目的：探讨多媒体互动联合案例为基础(CBL)教学模式对肿瘤内科实习医师学习兴趣及教学满意度的影响。方法：选取我院2017年9月～2018年10月肿瘤内科实习医师90例，随机分组法分为参照组和试验组，各45例。参照组采用传统授课模式，试验组于参照组基础上采用多媒体互动联合CBL教学模式。统计对比两组学习兴趣、教学满意度。结果：试验组学习兴趣优于参照组(P<0.05)；试验组教学满意度高于参照组(P<0.05)。结论：多媒体互动联合CBL教学模式应用于肿瘤内科实习医师，可提高实习医师学习兴趣，改善教学满意度。

    【关键词】多媒体互动；案例为基础教学模式；肿瘤内科；实习医师

    【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)02-0152-02

    近年来伴随我国医疗技术水平突飞猛进，临床对医生实践能力的要求日益提高。传统教学模式下实习医师依靠死记硬背掌握医学理论，严重阻碍其对医学理论体系的不断探寻，影响其实践能力及理论知识水平的提高，临床实习效果有待改进[1]。肿瘤内科是医院重要临床科室，该科室病症千差万别，临床症状相似疾病，但其诊断结果截然不同，增加了实习者掌握相关知识要点的难度。本研究选取我院肿瘤内科实习医师90例 ......