应用型人才培养的公共管理专业微课教学实践研究(2)
通过集中展播、专家点评和共享交流等方式，向广大师生推荐、展示优秀获奖微课作品;定期组织教师开展基于区域“微课库”的观摩、学习、评课、反思、研讨等活动，推进基于微课的校本研修和区域网上教研新模式形成。公共管理专业教师在进行微课教学的过程中，应当建立起一整套完整的评价体系，来对教学效果进行科学的评价。从另一方面来说，建立起了健全的评价体系，又能够更好的推进微课在公共管理专业教育中的广泛运用，进而促进其快速平稳的发展与进步。因此，要求公共管理专业的微课团队，应当进一步强化对微课评价责任人的严格落实，并选择恰当的评价方式，来建设起科学的评价规章制度。通过运用恰当的评价，能够充分将外界的反应体现出来，并展现出最终的教育效果。除此以外，院校还可以通过对部分兄弟院校的教育方法的科学借鉴，或者是直接聘请一些权威性的微课专家进行科学指导，对自己的微课评价体系加以完善，促使其转变成一種更加科学有效的教育方式
参考文献
参考文献
[1] 陈湘州，江海潮，李佳丽，刘雨诺.大学管理会计手机微课教学模式改革实践研究——以“蓝墨云班课”+大学管理会计课堂为例[J].财会通讯，2018(31)：35-39+129.
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[4] 王少华.高职院校微课资源运用模式建构与反思[J].中国职业技术教育，2016(26)：29-34.
[5] 程李梅.财务管理微课模块化集成应用探讨——基于碎片化学习视角[J].财会通讯，2016(10)：55-58.
基金项目：
2018年赣南医学院教学改革研究项目“基于微信公众平台的公管专业微课设计与教学实践研究”编号：Jgkt-2018-19
作者简介：
刘国秋(1982- )，女，硕士，赣南医学院人文社会科学学院管理科学系副教授，研究方向：卫生管理、课程改革。
王玲(1984- )，女，硕士，赣南医学院继续教育学院，研究方向：教育管理。, http://www.100md.com(刘国秋 王玲)