1.5 统计方法

    采取SPSS22.0统计学软件处理相关数据，(x±s)为计量资料，两组比较用t检验，计数资料用百分率(%)表示，两组比较用χ2检验，P<0.05表示差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1 实施同伴教育前后患者自我注射胰岛素的掌握情况比较

    实施同伴教育前，82例患者中完全掌握自我注射胰岛素的共有18例，部分掌握35例，未掌握29例。实施同伴教育后，完全掌握自我注射胰岛素的共有69例，部分掌握11例，未掌握2例，两组数据差异有统计学意义(P<0.05)，见表1。

    2.2 实施同伴教育前后患者自我注射胰岛素操作考评分比较

    对该研究内的糖尿病患者均在同伴教育干预前后进行了以下评分项目的操作评分，差异有统计学意义(P<0.05)，见表2。

    2.3 实施同伴教育前后患者空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、血压、体重、BMI值情况比较

    与实施同伴教育前相比，采取同伴教育后与同伴教育前相比 ......