DOI：10.16658/j.cnki.1672-4062.2017.12.021

    [摘要] 目的 分析PBL教学法在妊娠期糖尿病疾病临床实习教学中的应用价值。 方法 取2015年6月—2016年6月的选60名学生为研究对象，分两组各30名。对照组传统授课，试验组给予PBL教学。对比教学效果。 结果 试验组学生满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。而课堂测验分析可知，试验组实习学生的平均分数与对照组平均得分差异无统计学意义(P>0.05)。 结论 PBL教学法在妊娠期糖尿病疾病临床实习教学中具有明显的优势，有助于提高学生的临床思维能力，增强学生系统的学习知识，加强团队合作意识。

    [关键词] PBL教学法；妊娠期；糖尿病疾病；临床实习教学

    [中图分类号] R-4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062(2017)06(b)-0021-02

    Application Research on PBL Teaching in the Clinical Practice Teaching of Diabetes during Pregnancy

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