[摘要] 目的 引导体验式学习在首次使用胰岛素笔患者注射技能教育中的应用效果。方法 将2017年1—12月80例糖尿病首次使用胰岛素笔注射的患者，按照住院时间的先后顺序进行分组。对照组38例采用常规教育方法，观察组42例采用引导体验式学习。比较两组患者出院前1 d胰岛素注射相关知识、自我注射胰岛素的实操规范率及自我注射胰岛素时常见的错误方法差异是否有统计学意义。 结果 患者对胰岛素笔注射的相关知识知晓率、自我注射胰岛素的规范率观察组明显高于对照组，自我注射胰岛素时常见的错误操作事件低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 引导体验式学习可以提高首次使用胰岛素笔患者自我注射胰岛素的技能，减少自我注射胰岛素时错误操作事件，有利于患者理解和掌握胰岛素笔注射技能相关知识，减少患者的血糖波动，同时也提高患者的满意度。

    [关键词] 糖尿病；引导体验式学习；胰岛素笔；健康教育

    [中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062(2018)08(a)-0145-03

    糖尿病是慢性常见病，严重危害人们的健康，影响生活质量[1] ......