[摘要] 目的 研究分析在妊娠期糖尿病疾病临床实习教学中应用PBL教学法的临床价值。方法 该院于2017年1月—2018年6月选取74名妊娠期糖尿病疾病临床实习学生，作为该次研究的对象，根据不同实际教学方法，将其分为参照组和研究组，每组37名，其中采用常规教学法的研究对象，定义为参照组，采用PBL教学法的研究对象，定义为研究组，比较两组教学满意度以及教学效果。 结果 分析数据，研究组教学满意度为(94.59%)，参照组教学满意度为(75.68%)，差异有统计学意义(P<0.05)；同时研究组教学效果较优(理论成绩、实践操作成绩以及临床思维能力评分)要优于参照组，差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 对妊娠期糖尿病疾病临床实习教学过程中采用PBL教学模式，有着一定的应用价值，值得推广。

    [关键词] 妊娠期；糖尿病；临床实习；教学；PBL法；应用价值

    [中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062(2018)11(a)-0149-02

    妊娠期糖尿病对妊娠期女性的身体健康有着极大的负面影响，严重时甚至会危及妊娠期女性母婴安全。在对妊娠期糖尿病疾病临床实习教学的过程中，配合高质量的教学方案--PBL法，可以进一步提升实习学生的教学效果，有助于实习学生形成良好的综合素质[1]。该院于2017年1月—2018年6月，对选择的74名妊娠期糖尿病疾病临床实习学生，积极对PBL教学法的应用价值进行分析，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    该院于选取74名妊娠期糖尿病疾病临床实习学生 ......