2.1 两组干预前后健康知识认知水平

    通过对两组干预前后健康知识认知水平观察发现，干预前差异无统计学意义(P>0.05);干预后研讨组较高，且与参照组相比，差异有统计学意义(P<0.05)。如表1所示。

    2.2 两组干预前后的健康行为

    通过对两组干预前后健康行为观察发现，干预前差异无统计学意义(P>0.05);干预后研讨组较优，且与参照组相比，差异有统计学意义(P<0.05)。如表2所示。

    3 讨论

    在糖尿病护理干预中健康教育的意义重大 ......