[摘要] 目的 探讨对老年糖尿病患者采用赋能教育模式进行干预后对其自我管理行为以及血糖控制产生的影响。方法 选择该科2017年9月—2019年5月收治的114例老年糖尿病患者作为实验对象;数字奇偶法分组后探究每组应用的教育模式;比照组(57例)：应用基础健康教育模式展开;实验组(57例)：应用基础健康教育模式+赋能教育模式展开;最终就自我管理行为评分以及血糖水平展开对比。结果 护理前，实验组老年糖尿病患者自我管理行为评分同比照组比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后，实验组监测血糖评分、健康饮食评分、检查足部评分、体育锻炼评分、按时用药评分以及听取建议评分均高于比照组明显(P<0.05);护理前，实验组老年糖尿病患者血糖水平同比照组比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后，实验组空腹血糖水平、糖化血红蛋白水平以及餐后2 h血糖水平均低于比照组明显(P<0.05)。结论 老年糖尿病患者于临床接受赋能教育模式干预后，利于自我管理行为的提升以及血糖水平的降低，最终促进老年糖尿病患者的疾病转归。

    [关键词] 赋能教育模式;老年糖尿病;自我管理行为;血糖控制

    [中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062(2020)02(b)-0083-02

    糖尿病作为慢性终身性疾病之一，其随着人们饮食习惯以及生活习惯发生改变，使得疾病出现概率呈现出进一步增加。因为在药物治疗方面缺乏特效疗法，从而需要通过开展护理工作以对血糖水平进行控制[1] ......