“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。我们倡导研究生树立远大理想，保持旺盛的求知欲，持之以恒，在练好一技之长的同时，培养良好的人文素养和沟通能力，在冗杂的日常工作中养成良好的职业操守，尽早成为行业中的担当者。

    2.2严格导师遴选，强化教书育人

    严格导师遴选是研究生培养过程中质量保障的重要环节。导师必须品行端正，德才兼备，在为人、为学、为师方面能以身作则，率先垂范。在日常生活和工作中，加强与学生的沟通，及时了解学生的学习、生活状况，及时解决存在的问题，增强学生的自信心和自我成就感，提高学生的工作效率，同时也培养和提高学生沟通能力;在与病人及同行的工作沟通和交流中，起到示范作用，做到既教书又育人。

    在业务能力方面要求导师必须具备：①雄厚的病理学专业知识，能够引导并帮助学生夯实病理学基础知识;②扎实的科研功底和创新能力，因材施教，根据学生的具体情况，指导学生尽快了解本学科本专业的研究动态和进展，掌握基本的研究技术和方法，开拓专业视野，充分发挥学生的创新主动性，完成硕士学位培养要求的课题选题、实验设计、实验实施、结果分析以及学位论文的撰写，并达到硕士学位授予水平;③较高的、业界同行认可的临床病理诊断水平。能够在临床病理学诊断和技术操作上指导学生，加强日常病理技能和规则的实践，提高诊断和鉴别诊断水平，满足毕业入职后用人单位的病理诊断需求。

    2.3强化专业课教学及课程建设

    在专业培养方面，科室统一认识，从病理学基础知识入手，严格临床病理技术操作和诊断规范培训，倡导创新性思维 ......