[摘要]目的 探讨在皮肤性病学临床教学中应用基于问题的学习(PBL)结合循证医学(EBM)教学模式的效果。方法 选取102名在我院皮肤科见习的临床医学专业学生为研究对象，将其随机分为观察组(采用PBL结合EBM教学模式)和对照组(采用传统教学模式)，每组51人。通过问卷调查、理论考核及临床技能考核综合评价两组教学效果。结果 观察组学生对教学后自身各项能力提高的认同率较对照组高，差异有显著性(χ2=8.345～19.128，P<0.05);观察组学生理论考核和临床技能考核的成绩均优于对照组，差异有统计学意义(t=8.694、5.326，P<0.05)。结论 在皮肤性病学临床教学中应用PBL结合EMB教学模式可以有效提高教学质量。

    [关键词]皮肤病学;性病学;基于问题的学习;循证医学;教学方法

    [中图分类号]G642

    [文献标志码]A

    [文章编号] 2096-5532(2019)05-0614-03

    doi：10.11712/jms201905027

    [开放科学(资源服务)标识码(OSID)]

    基于问题的学习(PBL)通过充分调动学生的主观能动性 ......