[摘要]目的 创新与实践基于卓越医生培养的临床实践能力教学。

    方法通过创新教学模式，重组临床实践能力教学内容，构建“亲身体验、研读经典、名师指导、模拟训练、临床实践、反思强化”的临床实践能力教学方法，实施临床实践能力培养的质量保障措施等，创新临床实践能力教学方法，并进行了4年的教学实践。

    结果基于卓越医生培养的临床实践能力教学创新与实践提高了教师的教学能力，提高了医学生医学人文精神、学习临床实践能力的意识，提高了医学生临床技能操作的规范性、准确性和熟练程度，提高了分析问题和解决问题的能力，以及人文素养与医患沟通能力。

    结论基于卓越医生培养的临床实践能力教学创新与实践对提高医学生的临床实践能力具有极其重要作用。

    [关键词]临床实践能力;教学方法;临床工作能力;卓越医生教育培养计划

    [中图分类号]G642

    [文献标志码]A

    [文章编号]2096-5532(2020)01-0112-04

    临床实践能力是评价医学人才培养质量的重要指标[1]，全球医学教育最低基本要求(GMER)明确提出，医学科学基础和临床实践能力是培养医学生的最基础的、最根本的要求。目前，由于多种原因，医学生临床实践能力的培养存在着许多问题，如临床实践教学观念落后、教学内容整合不够与资源不足、临床技能训练不足、病人不配合等，直接影响了临床医学教学质量和医学人才培养质量[2-3]。为了进一步提高我国医学人才培养质量，中华人民共和国教育部等部委相继出台了一系列文件，其目的是全面加强医学生德医双修的素质能力培养，着力培养医学生“珍爱生命、大医精诚”的救死扶伤精神 ......