【摘 要】 在病理学的教学中，选取100名中西医结合临床大专学生，进行“以问题为基础的学习(PBL)”，与传统教学方法进行对比研究。结果：PBL实验组学习成绩显著优于对照组(P

    从表2可以看出，实验组的成绩均明显高于对照组。进一步分析试卷还发现，实验组学生的基础知识掌握较好，如在多选题中对一些易混淆的概念把握较好，不易错选；名词解释表述清楚；简答题抓住重点，条理清晰；病例分析中诊断准确性较高。

    3.2 实验组学生的评价：实验组学生中认为课堂学习效果较好(39人，占78%)，对病理学的学习兴趣较大(42人，占84%)，并认为自身的自学能力得到锻炼(34人，占68%)，口头表达能力得到不同程度的提高，师生互动交流多(42人，占82%)；同时，有相当一部分学生认为在课前预习所花费的时间较多(25人，占50%)、学习负担较重(29人，占58%)、预习提纲的问题较难(22人，占44%)。

    4 讨论

    病理学作为医学的一门桥梁学科，在教学过程中需要充分认识到教师与学生相互依存的关系，充分发挥学生的主观能动性 ......