中等职业学校心理教育体系的整体构建与实施(4)
五 中等职业学校心理教育的方法
1 将“健康教育”纳入教学计划
每周1学时，学生每学期接受19学时的课堂教学，学校还定期开设健康教育讲座，普及健康知识。
2 开展青春期性知识普及教育
结合心理健康教育开展青春期性知识普及教育，组织学生观看“青春的奥秘”录像片，让学生了解自己的身心特征，接纳自己。
3 创办校内发行的《心理健康报》
为更好地宣传健康教育，根据学生特点，创办《心理健康报》，普及健康知识，交流师生心理健康的体会。《心理健康报》可作为对师生进行心理健康教育的阵地，为宣传、推进心理健康教育的开展起到积极的作用。
, 百拇医药 4 开展教师心理健康教育
为了提高教师的心理素质，培养教师的心育能力，扩大心理健康教育队伍，可请资深心理教育专家对学校的全体教师进行心理教育讲座。从理论上提高广大教师对心理健康教育的认识，还可在班主任中开展心理健康教育讲座，让班主任掌握心理学知识，了解青年学生的身心特征，发挥班主任在心理教育工作中的作用。
5 通过多种形式进行心理教育
为加大心理教育的力度，使心理教育深入人心，可举办各种全校性的健康知识手抄报、日常行为漫画比赛等活动，宣传心理健康教育。通过活动，使学生懂得珍惜生命，学会尊重他人、关心他人、相互抚慰、共同成长，重塑自我。
6 学校教育与家庭、社会教育相结合
实现心理教育学校、家庭、社会同步进行。利用假期布置学生参加社会实践活动，培养学生自立、自理、自信、自强的能力，开展“一周家务”、“我帮家里做点事”、“参加一项社会活动”等有益活动。每学期发给家长一封信，与家长沟通信息，相互配合，及时解决学生思想上存在的问题。做好单亲家庭、独生子女家庭及有不良习惯的学生家长思想工作，唤起他们的爱心和责任感，为学生的健康成长创造一个良好、轻松的家庭环境。组织学生参加学校所在社区的文化活动，参与社会服务，培养学生社交能力和社会实践能力。
, 百拇医药
7 心理健康教育与校园文化建设紧密结合
加强校园文化建设和美化、绿化、亮化工作；注重教师的师表形象教育，用教师的人格魅力去感染学生；加大资金投入，努力营造优雅整洁的育人环境；在学生中开展《倡导文明语言、文明行为》的教育和《告别不文明语言》的签字活动。倡导宿舍文化建设，美化生活环境，陶冶情操，激发学生对美好生活的热爱。坚持举办两年一次的校园文化节，给学生表现自我、展现自我的机会，使他们在活动中得到锻炼，在锻炼中得到升华。通过社会实践活动，为学生今后更好地适应社会生活奠定心理基础。利用重大节日、纪念日开展有意义的活动，引导学生树立远大理想，进行意志成才教育，激发学生的良好志向，培养学生良好的个性心理品质。
8 结合毕业教育，开展职业指导工作
结合毕业教育开展职业指导工作，在毕业生中开展“择业的心理准备”、“应聘技巧”、“如何处理上下级关系”、“模拟面试”等系列讲座，和训练活动，可对指导毕业生就业起到积极有效作用。
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六 心理教育的管理
为了保证心理健康教育有章、有序、有效地实施，学校应按国家教育管理的有关规定，加强对心理健康教育工作的管理。
(一) 师资培训
中等职业学校的专业教师大多数毕业于非师范院校，教育学、心理学底子薄，要想使心理教育在全校各项工作中全面铺开，首先要对师资进行培训，通过讲习班、辅导班等形式，使他们掌握基本的心理学知识和心理辅导技能；对那些专职的心理学教师要专门送到高等院校进行学习，全面深层次地掌握心理学理论和技能，做好学校心理教育的主体工作。
(二) 教学计划与教学大纲
要将心理健康教育列入学校的教学计划和教学大纲，制定各科课程与活动的标准，制订教学大纲及各年级各科分年级心理教育的目标和内容体系。
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(三) 课程与教材建设
按教学计划安排心理健康教育的必修课程，组织专家编写中等职业学校心理健康教育课程的教材及教学参考书和教学辅导资料、实验及训练指导用书，活动指导用书，教育辅导设备，教学用具及音像资料的准备等。
(四) 指导与检查工作
学校要按国家现行的教学管理体制，成立心理教育教研室，加强心理教育的教学研究与教学管理工作。学校的教育行政管理部门要经常地对其工作进行检查和指导，保证心理教育有章、有序、有效进行。
参考资料
[1] 莫雷等编著：《中小学心理教育基本原理》。 南大学出版社。1997年版
[2] 郑日昌主编：《大学生心理卫生》。山东教育出版社。1996年版
[3] 郭黎岩著：《青少年心理健康与心理咨询》。辽宁人民出版社。1999年版
注：本论文荣获全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”优秀成果一等奖。, 百拇医药(王荣媛 郝丽梅)
1 将“健康教育”纳入教学计划
每周1学时，学生每学期接受19学时的课堂教学，学校还定期开设健康教育讲座，普及健康知识。
2 开展青春期性知识普及教育
结合心理健康教育开展青春期性知识普及教育，组织学生观看“青春的奥秘”录像片，让学生了解自己的身心特征，接纳自己。
3 创办校内发行的《心理健康报》
为更好地宣传健康教育，根据学生特点，创办《心理健康报》，普及健康知识，交流师生心理健康的体会。《心理健康报》可作为对师生进行心理健康教育的阵地，为宣传、推进心理健康教育的开展起到积极的作用。
, 百拇医药 4 开展教师心理健康教育
为了提高教师的心理素质，培养教师的心育能力，扩大心理健康教育队伍，可请资深心理教育专家对学校的全体教师进行心理教育讲座。从理论上提高广大教师对心理健康教育的认识，还可在班主任中开展心理健康教育讲座，让班主任掌握心理学知识，了解青年学生的身心特征，发挥班主任在心理教育工作中的作用。
5 通过多种形式进行心理教育
为加大心理教育的力度，使心理教育深入人心，可举办各种全校性的健康知识手抄报、日常行为漫画比赛等活动，宣传心理健康教育。通过活动，使学生懂得珍惜生命，学会尊重他人、关心他人、相互抚慰、共同成长，重塑自我。
6 学校教育与家庭、社会教育相结合
实现心理教育学校、家庭、社会同步进行。利用假期布置学生参加社会实践活动，培养学生自立、自理、自信、自强的能力，开展“一周家务”、“我帮家里做点事”、“参加一项社会活动”等有益活动。每学期发给家长一封信，与家长沟通信息，相互配合，及时解决学生思想上存在的问题。做好单亲家庭、独生子女家庭及有不良习惯的学生家长思想工作，唤起他们的爱心和责任感，为学生的健康成长创造一个良好、轻松的家庭环境。组织学生参加学校所在社区的文化活动，参与社会服务，培养学生社交能力和社会实践能力。
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7 心理健康教育与校园文化建设紧密结合
加强校园文化建设和美化、绿化、亮化工作；注重教师的师表形象教育，用教师的人格魅力去感染学生；加大资金投入，努力营造优雅整洁的育人环境；在学生中开展《倡导文明语言、文明行为》的教育和《告别不文明语言》的签字活动。倡导宿舍文化建设，美化生活环境，陶冶情操，激发学生对美好生活的热爱。坚持举办两年一次的校园文化节，给学生表现自我、展现自我的机会，使他们在活动中得到锻炼，在锻炼中得到升华。通过社会实践活动，为学生今后更好地适应社会生活奠定心理基础。利用重大节日、纪念日开展有意义的活动，引导学生树立远大理想，进行意志成才教育，激发学生的良好志向，培养学生良好的个性心理品质。
8 结合毕业教育，开展职业指导工作
结合毕业教育开展职业指导工作，在毕业生中开展“择业的心理准备”、“应聘技巧”、“如何处理上下级关系”、“模拟面试”等系列讲座，和训练活动，可对指导毕业生就业起到积极有效作用。
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六 心理教育的管理
为了保证心理健康教育有章、有序、有效地实施，学校应按国家教育管理的有关规定，加强对心理健康教育工作的管理。
(一) 师资培训
中等职业学校的专业教师大多数毕业于非师范院校，教育学、心理学底子薄，要想使心理教育在全校各项工作中全面铺开，首先要对师资进行培训，通过讲习班、辅导班等形式，使他们掌握基本的心理学知识和心理辅导技能；对那些专职的心理学教师要专门送到高等院校进行学习，全面深层次地掌握心理学理论和技能，做好学校心理教育的主体工作。
(二) 教学计划与教学大纲
要将心理健康教育列入学校的教学计划和教学大纲，制定各科课程与活动的标准，制订教学大纲及各年级各科分年级心理教育的目标和内容体系。
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(三) 课程与教材建设
按教学计划安排心理健康教育的必修课程，组织专家编写中等职业学校心理健康教育课程的教材及教学参考书和教学辅导资料、实验及训练指导用书，活动指导用书，教育辅导设备，教学用具及音像资料的准备等。
(四) 指导与检查工作
学校要按国家现行的教学管理体制，成立心理教育教研室，加强心理教育的教学研究与教学管理工作。学校的教育行政管理部门要经常地对其工作进行检查和指导，保证心理教育有章、有序、有效进行。
参考资料
[1] 莫雷等编著：《中小学心理教育基本原理》。 南大学出版社。1997年版
[2] 郑日昌主编：《大学生心理卫生》。山东教育出版社。1996年版
[3] 郭黎岩著：《青少年心理健康与心理咨询》。辽宁人民出版社。1999年版
注：本论文荣获全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”优秀成果一等奖。, 百拇医药(王荣媛 郝丽梅)