2.2 大学生体育生活方式基本状况

    从表2、3可以看出，符合大学生体育生活方式4个特征的调查对象有383人(35.5%)，其中男生256人，女生127人。为了便于描述，以下将这383人称为A组，其余697人称为B组。由图2可知，具有良好体育生活方式的大学生比例存在较为明显的年级变化趋势，表现为一、二、三年级逐年增长，三年级达到最高47.9%，但到四年级出现突然下降为21.6%(见表3)。

    2.3 大学生体质健康状况与体育生活方式的相关分析

    2.3.1 不同年级大学生体质等级与体育生活方式的相关分析

    本研究发现，不同年级大学生体质健康等级(优良率)变化趋势与其体育生活方式良好程度变化趋势基本一致(图1、2)，呈现一、二、三年级持续升高，四年级降至最低的趋势。分析原因，大学生随年级的升高(至三年级)，对学校环境的逐渐适应以及学校体育教学的引导，具有良好体育生活方式的人数增多，学生体测成绩的优良率达到最高；但到四年级时，由于学习、就业等压力的变化，学生的体育生活方式也因此发生了变化，主要表现为体育锻炼的量和次数逐渐减少，学生体测成绩的优良率达到最低，这应引起我们的充分重视。研究表明[7]，体质在其形成和发展过程中，具有明显的个体差异性，人的体质状况是不断发展和变化的，体质健康受到多种因素的影响，科学体育锻炼可以增强体质，增进健康已被大量的科学研究所证实，说明了大学生坚持每周3次 ......