【摘 要】中职学生在初中甚至从小学开始学习成绩一直落后而厌学；没有良好的学习习惯而不会学习。作者通过对学生《人体解剖学》学习困难的原因分析，从学生的学、老师的教两方面采取措施，从激发学生的学习动机入手，采取多种办法调动学生的学习积极性，并给学生以适当的学法指导，帮助学生解决《人体解剖学》学习困难，提高学习成绩。

    【中图分类号】R322【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2008)02-0256-02

    《人体解剖学》是研究正常人体形态结构及其发生发展规律的科学，是中等卫生学校各专业的重要医学基础课，对人体解剖学的掌握情况，将直接影响后续专业课的学习效果。由于《人体解剖学》在第一学期开设，学生还没有适应中等职业学校的学习，加之高中扩招，中等职业学校的生源质量下降，大多数学生在这门课程的学习存在困难，怎样通过解决学生的学、教师的教来提高《人体解剖学》的教学质量，已成为中等卫生职业学校解剖教师值得研究的课题。笔者通过对学生学习困难进行分析，提出几点对策。

    1 学习困难的分析

    中专学生入学伊始，对解剖学充满了好奇，希望通过学习了解人

    体的奥秘，但是，为什么一段时间的学习后，学生开始排斥、畏惧解剖学的学习，甚至产生厌学的情绪，笔者在2005、2006、2007及学生中进行了调查，分析其厌学的原因主要是以下几方面

    1.1 学习目的不明确

    经过调查，中等职业学校有70%左右的学生志愿选择是有家长包办，因此学生的学习动机不明确，学习中遇到一些困难和失败后，就会产生放弃的想法，并且将学习困难归咎于初中基础差。由于学习目的不明确，克服困难的决心不够。

    1.2 学生们对职业学校的学习不适应

    初中阶段的学习是一个知识点，老师“嚼烂”了，“喂”给学生

    吃，学生只要按照老师的方法反复练习就可以了 ......