2.3 “探究”学习的基本步骤

    第一 展示问题。教师给学生提供问题情境并讲解探究的程序和步骤。

    第二 提出假设。学生搜集与课堂所研究问题有关的信息，然后确认探究对象及其问题的性质，提出可能解释，即形成假设。

    第三 进行验证。学生将新条件引入问题情境，以观察事物是否发生变化，检验理论或假设是否正确。

    第四 推测问题结症。学生对问题分析和推测，抓住问题的结症和关键。

    第五 解决问题。学生通过思考形成解决问题的方式，教师帮助学生回顾其探究活动过程，促使得出结论。

    第六 回顾反思。师生共同就探究模式、探究类型和探究中的表现进行回顾反思，提高学生探究能力.

    概括之，在实际的体育教学情境中，如果本着充分利用“探究、自主、合作”学习的优势，促进学生全面发展的原则，“探究、自主、合作”之间的关系应该是：首先鼓励学生对学习内容进行自主学习；如果自主学习过程中产生疑问，就鼓励个体开展探究性学习；为促进集体交往和社会适应 ......