公共事业管理中医学与信息管理方向专业实习带教的探讨(2)
4.5 制定合理的实习计划
医学信息管理专业是一门综合性、应用性、实践性较强的学科，学校要为学生安排科学合理、可行的实习计划，让学生在有限的时间内在医院各部门轮转，全面了解医院的运作模式，从而提高自身的综合素质。主要实习可以安排如下：医务管理4周，科教管理4周，后勤设备管理1周，医保管理2周，病案管理实习2周，医院信息管理(包括统计室)(主要包括HIS, PACS系统的使用、管理与维护)7周，临床科室实习4周，院办实习2周，人事科2周，机动1周，共计29周。这样可以使学生全方位地了解医院的管理流程、机构设置以及各个职能部门的工作内容与要求，了解医疗相关信息的产生、收集、存贮的过程，掌握医院信息管理系统的实施、管理及日常维护等工作。
4.6 开展丰富多彩的教学活动
4.6.1指导学生实践活动，提高学生的实践能力
医学信息管理是一门理论性和操作性都很强的学科，许多概念、方法需要通过完成具体实例，才能理解和掌握。带教老师应有意识地让学生主动参与事件的处理，指导他们通过事件调查、处理，总结出一定的规律，从而培养他们善于思考、触类旁通和沟通的能力。这种指导学生从问题的分析开始，到问题解决及得到满意结果的方法，可以让他们不断掌握系统化方法，提高他们分析问题、解决问题的能力和创新精神；提高他们处理日常工作的能力以及解决日常办公出现的各类电脑故障的能力，以确保各职能办公室的正常运转。
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4.6.2加强学生文档写作能力的培养
加强学生文档写作能力不仅能提高学生今后的论文写作能力，而且对信息管理专业实习具有重要的意义；它能够把实际工作中的经验、心得体会通过论文的形式反映出来，把隐性知识转换成显性知识。通过文档写作，让学生掌握如何利用互联网查找文献资料、了解最新技术、养成良好的文档记录习惯，提高学生的学习能力。同时，通过学习如何拟定工作计划和发展规划，如何起草各类公文、文件，并进行文档归类收集、整理，反馈全局的管理信息。
4.6.3组织参加医学讲座
由于医学信息管理不同于一般的信息管理专业，学生还必须有一定的医学基础知识，这也是该专业的特色。为此，教学管理部门应该定期组织实习生参加医院内、外科医学专家举办的医学知识讲座，通过临床专业讲座，巩固学生在校期间所学的医学知识，提高学生综合素质。
5 加强带教老师管理，提高教学质量
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良好的师资队伍结构和人员素质是实习教学质量的关键，由于医学信息管理专业是近年来才发展起来的专业，受过这种专业知识培训的老师比较少，因此有必要加强这方面的师资培训，以适应该专业的发展。首先教学管理部门应制定长远的带教老师培训计划，定期培训带教老师，全面提升师资队伍的学历层次、业务素质、带教水平和科研能力，并经考核来确定其带教资格。其次，教学管理管部门应组织不定期的教学评估，通过评估，了解教学双方存在的问题和带教质量，从而不断改进实习的方式方法，提高带教老师的带教水平。同时也力求用较短的时间使教学双方进人实习轨道[2]。
由于实习生人数较少，在实习过程中我们指定带教老师，采用1+1的带教方式，即一位老师带一位学生，以提高教学和实习质量。
6 结束语
任何一门学科的发展都需要经历长时间、反复实践和摸索阶段。医学信息管理专业这门新兴的集医学、计算机科学和管理学为一体的交叉性学科也不例外，需要办学院校及实习医院等相关单位的多学科、全方位的合作，特别是把握住实习带教这一环节，才能使该专业办得越来越好，学科建设越来越成熟，使学生在德、智、美等诸方面的综合素质得到提高，真正成为适应社会主义现代化建设实际需要的医药卫生事业单位信息管理工作的应用型人才。
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(据悉，该专业实习生在我院实习结束后，还将前往市一级的卫生局继续实习16周，其中包括：医政管理4周，基层公共卫生管理2周，妇幼保健管理2周，卫生法规与监督2周，卫生人力资源管理2周，疾病控制管理2周，卫生行政事务管理2周。这将大大提高学生分析、解决实际问题的能力以及沟通、协调工作的能力。)
参考文献
[1] 尚文刚，苏韶生.医学信息管理专业实习带教的探讨[J].现代医院2005年12(5)： 138～139.
[2] 冯天亮，吴建玲.医学信息管理专业实践教学模式探索[J].医学信息，2003,16(10)：： 547～549., 百拇医药(廖 玲 刘飞跃)
医学信息管理专业是一门综合性、应用性、实践性较强的学科，学校要为学生安排科学合理、可行的实习计划，让学生在有限的时间内在医院各部门轮转，全面了解医院的运作模式，从而提高自身的综合素质。主要实习可以安排如下：医务管理4周，科教管理4周，后勤设备管理1周，医保管理2周，病案管理实习2周，医院信息管理(包括统计室)(主要包括HIS, PACS系统的使用、管理与维护)7周，临床科室实习4周，院办实习2周，人事科2周，机动1周，共计29周。这样可以使学生全方位地了解医院的管理流程、机构设置以及各个职能部门的工作内容与要求，了解医疗相关信息的产生、收集、存贮的过程，掌握医院信息管理系统的实施、管理及日常维护等工作。
4.6 开展丰富多彩的教学活动
4.6.1指导学生实践活动，提高学生的实践能力
医学信息管理是一门理论性和操作性都很强的学科，许多概念、方法需要通过完成具体实例，才能理解和掌握。带教老师应有意识地让学生主动参与事件的处理，指导他们通过事件调查、处理，总结出一定的规律，从而培养他们善于思考、触类旁通和沟通的能力。这种指导学生从问题的分析开始，到问题解决及得到满意结果的方法，可以让他们不断掌握系统化方法，提高他们分析问题、解决问题的能力和创新精神；提高他们处理日常工作的能力以及解决日常办公出现的各类电脑故障的能力，以确保各职能办公室的正常运转。
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4.6.2加强学生文档写作能力的培养
加强学生文档写作能力不仅能提高学生今后的论文写作能力，而且对信息管理专业实习具有重要的意义；它能够把实际工作中的经验、心得体会通过论文的形式反映出来，把隐性知识转换成显性知识。通过文档写作，让学生掌握如何利用互联网查找文献资料、了解最新技术、养成良好的文档记录习惯，提高学生的学习能力。同时，通过学习如何拟定工作计划和发展规划，如何起草各类公文、文件，并进行文档归类收集、整理，反馈全局的管理信息。
4.6.3组织参加医学讲座
由于医学信息管理不同于一般的信息管理专业，学生还必须有一定的医学基础知识，这也是该专业的特色。为此，教学管理部门应该定期组织实习生参加医院内、外科医学专家举办的医学知识讲座，通过临床专业讲座，巩固学生在校期间所学的医学知识，提高学生综合素质。
5 加强带教老师管理，提高教学质量
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良好的师资队伍结构和人员素质是实习教学质量的关键，由于医学信息管理专业是近年来才发展起来的专业，受过这种专业知识培训的老师比较少，因此有必要加强这方面的师资培训，以适应该专业的发展。首先教学管理部门应制定长远的带教老师培训计划，定期培训带教老师，全面提升师资队伍的学历层次、业务素质、带教水平和科研能力，并经考核来确定其带教资格。其次，教学管理管部门应组织不定期的教学评估，通过评估，了解教学双方存在的问题和带教质量，从而不断改进实习的方式方法，提高带教老师的带教水平。同时也力求用较短的时间使教学双方进人实习轨道[2]。
由于实习生人数较少，在实习过程中我们指定带教老师，采用1+1的带教方式，即一位老师带一位学生，以提高教学和实习质量。
6 结束语
任何一门学科的发展都需要经历长时间、反复实践和摸索阶段。医学信息管理专业这门新兴的集医学、计算机科学和管理学为一体的交叉性学科也不例外，需要办学院校及实习医院等相关单位的多学科、全方位的合作，特别是把握住实习带教这一环节，才能使该专业办得越来越好，学科建设越来越成熟，使学生在德、智、美等诸方面的综合素质得到提高，真正成为适应社会主义现代化建设实际需要的医药卫生事业单位信息管理工作的应用型人才。
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(据悉，该专业实习生在我院实习结束后，还将前往市一级的卫生局继续实习16周，其中包括：医政管理4周，基层公共卫生管理2周，妇幼保健管理2周，卫生法规与监督2周，卫生人力资源管理2周，疾病控制管理2周，卫生行政事务管理2周。这将大大提高学生分析、解决实际问题的能力以及沟通、协调工作的能力。)
参考文献
[1] 尚文刚，苏韶生.医学信息管理专业实习带教的探讨[J].现代医院2005年12(5)： 138～139.
[2] 冯天亮，吴建玲.医学信息管理专业实践教学模式探索[J].医学信息，2003,16(10)：： 547～549., 百拇医药(廖 玲 刘飞跃)