[摘 要] PBL，基于问题的学习，是目前高等教育改革中最受关注的方法之一。其关键在于调动学生学习的积极性，扩大学习面，提高学习效率。与传统教学法方相比，有利于护理继续教育的有效开展。但在实施过程中，依然存在困难。

    关键词：PBL 护理继续教育

    中图分类号：R192.5 文献标识码：B 文章编号：1672-5085(2007)2-0051-02

    PBL，Problem-Based Learning，即基于问题的学习。从南伊利诺斯州大学医学院医学教育系关于PBL 的网站上来看,PBL是基于现实世界的问题的以学生为中心的教育方式[1 ] 。它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中,通过学习者的合作来解决真正的问题,从而学习隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力[2 ] 。问题、问题表征、问题解决,这些都是信息加工心理学或认知心理学研究的重要课题。基于问题的学习以信息加工心理学和认知心理学为基础,属于建构主义学习理论的范畴,是建构主义教学改革设想当中“一条被广泛采用的核心思路” [3 ]。PBL 最早起源于20 世纪50 年代的美国医学教育,先后在60 多所医科学校中推广、修正。现在,更多的院校采用这种方法进行教学或教学改革,包括教育学院、商学院、工程学院以及一些高级中学 ......