临床医学专业专科毕业生临床技能考试改革探讨
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[摘 要]目的 加强实习生临床技能训练，重视实习生临床思维能力培养。方法 参考执业医师实践技能考试大纲和医学专科学校教学合格评估体系对学生职业能力测试要求，分别对平凉医学高等专科学校2005、2006届临床医学专业毕业生制定了一套七站式考核方案，结果 该方案既适合临床专科实训培养要求，又利于学生临床综合思维能力评价与临床实践技能考核，可以考核实训教学环节。
关键词：医学教育 临床技能 考核 改革
中图分类号：R194文献标识码：B 文章编号：1672-5085(2008)4-0208-02
考试是教学效果衡量的重要形式，是教学过程的重要环节。如何真正做到既考临床理论知识又考临床综合能力，达到临床专业学生专业培养目标，建立一套既比较规范又客观公正、切实可行的临床实践技能能力的评价方法，是我们不断探索和考试改革的重点。 多年来我们在充分调研的基础上，参考执业医师实践技能考试大纲和医学专科学校教学合格评估体系对学生职业能力测试要求，分别对临床医学专业2005届和2006届毕业生制定了一套既适合临床专科实训培养要求，又利于学生临床综合思维能力评价与临床实践技能考核的方案[1]。
1 考核对象
2005届和2006届临床医学专业(三年制)毕业生 共计286名学生。
2 考核内容方法
第一站 以病历书写为主并结合现场答疑考核。实习结束返校后，每位学生必须完成内、外、妇、儿四份规范完整病历并参加考核。考查时由主考老师随意抽取一份，主考提出与病历相关的问题和新进展、医德医风等有关问题(2004届以前学生只考该项)，当场打分，病历收缴随后批改。
第二站 病历资料采集考核。以抽签方式决定学生考核内容，由医生(主考教师)模拟病人或病人家属，根据主诉，学生进一步梳理线索进行询问，问诊结束，由模拟病人或病人家属的主考教师按试卷规定内容和评分标准为受试者逐项打分。
第三站 心电图操作及X线片、实验室检查诊断考核 ......
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