瑞典培养创新精神从娃娃抓起
“我们的教育体系鼓励孩子们‘大胆想、大胆做，可以尽管去犯错’。”瑞典创新局项目经理桑德里德如是说。
很多人一直对瑞典这个北欧小国能成为无数发明(如火柴、拉链、吸尘器、心脏起搏器)和发明家(如化学家诺贝尔先生)的“原产地”而感到不可思议。奥勒夫松和桑德里德说的这番话或许能帮你解开心中的迷惑。
在瑞典首都斯德哥尔摩，人们并非天生就对探究自然的兴趣浓厚，当然更非“一生下来就带着‘发明家’的大脑”，而是“从小就培养创新精神”的社会风气和教育意识，使得瑞典人在“娃娃阶段”就已开始经常琢磨——我能有点什么样的创新？
有个叫安娜的小姑娘上初中时发现，公共饮水池向上喷水的水龙头让接水者很难准确地把水装进自己的水壶。于是，她在普通水壶半腰处开了个口子，安了个盖子，这样，人们在浅浅的水池里也可以方便地接水饮用，多年的难题一下子被解决了。就是这样一个看似普通的小发明，却一举夺得瑞典“Finn upp”初中生发明竞赛的大奖。现在，这款水壶已成功申请了专利，并成为瑞典运动品商店的“大热卖”。
, http://www.100md.com
为了激发、鼓励儿童的创造力和主动性，瑞典的一些学校每年都组织“扔鸡蛋”比赛，评出将鸡蛋从25米高空扔下而不会摔破的最佳方法。比赛的最初组织者、发明家和企业家安德斯·罗森希望通过这种不常有的游戏形式来激励儿童自己去找寻解决问题的方法。
类似这样的创新竞赛，在瑞典还有很多，而且针对不同的年龄层——既有针对儿童的“天才之光”，也有针对小学生的“小小企业家”，还有针对初中生的“Finn up发明竞赛”，以及面向大学生的“温室”活动。只要你愿意去创新，即使你还很稚嫩，也能轻松找到适合自己“一显身手”的舞台。
在瑞典，一个“从6岁开始、贯穿整个学龄阶段”的创新教育系统已然逐步建立。由政府拨款支持的“灵感教育”便是其中的一部分。
这种教育针对6～12岁的孩子，鼓励他们把家中的废品带进课堂，拆解后再重新组装成新东西，并鼓励他们思考“还能做成什么以前没有的东西”。这不仅能让孩子们动手动脑，而且激发了他们“突破常规”的潜能。至今，瑞典拥有“灵感教育”资质的教师已达1700多人，遍及全国800多所学校。
, 百拇医药
而三年一届的“Finn upp”初中生发明竞赛，则是瑞典创新教育中无法不提及的精彩一笔。之所以叫“Finn upp”，是因为在瑞典语中，“发明”的动词是“uppfinna”。
这一比赛鼓励6～9年级(即12～15岁)的学生留心身边的需求，并努力尝试将自己的创想变成现实。刚才提到的“安娜水壶”，就是在这一竞赛中脱颖而出的。此外，近年的其他获奖作品还包括：“凸”字形车用除冰刀，相比传统除冰刀多出的握把，令使用者更易发力；用于超市购物推车的可拆卸隔层，方便了食品与化学清洁产品等的分类摆放……
今年的竞赛组织者索菲娅·比约科维介绍称，所有这些创新并没有涉及高深的技术，却让孩子们真真切切地看到了“好点子”带给生活的神奇变化。
在位于斯德哥尔摩的托维科中学，“谁能发明出一种史无前例的新乐器？”当参加今年Finn upp的学生15岁的雅各布听到老师卡尔·艾夫格伦在课堂上说出这句话时，便打定主意，“一定得想出个新玩意”来。于是，在空饼干桶上固定一个长短不一的弹簧，便形成他的“生日蛋糕鼓”。
, 百拇医药
而萨格和伊琳的“溢锅捕手”则完全是一个“厨房中的发明”。萨格有两个哥哥，伊琳有一弟一妹，但这两个9年级的女孩一点儿也没有“大小姐”的娇气，而是在需要时可以为全家人做饭。手艺并不娴熟的她们发现，煮粥时会经常因为火候过大而“溢锅”，不仅浪费食物，还让灶圈变得很难擦洗。两人经过多次尝试、不断改进，终于发明出了套在锅四周用来接粥的“溢锅捕手”。
“Finn upp不仅让孩子们对技术和科学的兴趣更浓了，还使他们切身感受到了发明创造的乐趣。”曾是工程师的指导老师艾夫格伦说。调查显示，在Finn upp参赛者中，77%的学生觉得“科学学习更好玩了”，62%的学生表示“想学得更多了”。
虽然“生日蛋糕鼓”和“溢锅捕手”目前还处在雏形的理论阶段，但谁又敢断言，它们不会在未来成为我们生活中的“日常用品”呢？
(摘自《中国青年报》), 百拇医药(刘坤喆)
很多人一直对瑞典这个北欧小国能成为无数发明(如火柴、拉链、吸尘器、心脏起搏器)和发明家(如化学家诺贝尔先生)的“原产地”而感到不可思议。奥勒夫松和桑德里德说的这番话或许能帮你解开心中的迷惑。
在瑞典首都斯德哥尔摩，人们并非天生就对探究自然的兴趣浓厚，当然更非“一生下来就带着‘发明家’的大脑”，而是“从小就培养创新精神”的社会风气和教育意识，使得瑞典人在“娃娃阶段”就已开始经常琢磨——我能有点什么样的创新？
有个叫安娜的小姑娘上初中时发现，公共饮水池向上喷水的水龙头让接水者很难准确地把水装进自己的水壶。于是，她在普通水壶半腰处开了个口子，安了个盖子，这样，人们在浅浅的水池里也可以方便地接水饮用，多年的难题一下子被解决了。就是这样一个看似普通的小发明，却一举夺得瑞典“Finn upp”初中生发明竞赛的大奖。现在，这款水壶已成功申请了专利，并成为瑞典运动品商店的“大热卖”。
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为了激发、鼓励儿童的创造力和主动性，瑞典的一些学校每年都组织“扔鸡蛋”比赛，评出将鸡蛋从25米高空扔下而不会摔破的最佳方法。比赛的最初组织者、发明家和企业家安德斯·罗森希望通过这种不常有的游戏形式来激励儿童自己去找寻解决问题的方法。
类似这样的创新竞赛，在瑞典还有很多，而且针对不同的年龄层——既有针对儿童的“天才之光”，也有针对小学生的“小小企业家”，还有针对初中生的“Finn up发明竞赛”，以及面向大学生的“温室”活动。只要你愿意去创新，即使你还很稚嫩，也能轻松找到适合自己“一显身手”的舞台。
在瑞典，一个“从6岁开始、贯穿整个学龄阶段”的创新教育系统已然逐步建立。由政府拨款支持的“灵感教育”便是其中的一部分。
这种教育针对6～12岁的孩子，鼓励他们把家中的废品带进课堂，拆解后再重新组装成新东西，并鼓励他们思考“还能做成什么以前没有的东西”。这不仅能让孩子们动手动脑，而且激发了他们“突破常规”的潜能。至今，瑞典拥有“灵感教育”资质的教师已达1700多人，遍及全国800多所学校。
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而三年一届的“Finn upp”初中生发明竞赛，则是瑞典创新教育中无法不提及的精彩一笔。之所以叫“Finn upp”，是因为在瑞典语中，“发明”的动词是“uppfinna”。
这一比赛鼓励6～9年级(即12～15岁)的学生留心身边的需求，并努力尝试将自己的创想变成现实。刚才提到的“安娜水壶”，就是在这一竞赛中脱颖而出的。此外，近年的其他获奖作品还包括：“凸”字形车用除冰刀，相比传统除冰刀多出的握把，令使用者更易发力；用于超市购物推车的可拆卸隔层，方便了食品与化学清洁产品等的分类摆放……
今年的竞赛组织者索菲娅·比约科维介绍称，所有这些创新并没有涉及高深的技术，却让孩子们真真切切地看到了“好点子”带给生活的神奇变化。
在位于斯德哥尔摩的托维科中学，“谁能发明出一种史无前例的新乐器？”当参加今年Finn upp的学生15岁的雅各布听到老师卡尔·艾夫格伦在课堂上说出这句话时，便打定主意，“一定得想出个新玩意”来。于是，在空饼干桶上固定一个长短不一的弹簧，便形成他的“生日蛋糕鼓”。
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而萨格和伊琳的“溢锅捕手”则完全是一个“厨房中的发明”。萨格有两个哥哥，伊琳有一弟一妹，但这两个9年级的女孩一点儿也没有“大小姐”的娇气，而是在需要时可以为全家人做饭。手艺并不娴熟的她们发现，煮粥时会经常因为火候过大而“溢锅”，不仅浪费食物，还让灶圈变得很难擦洗。两人经过多次尝试、不断改进，终于发明出了套在锅四周用来接粥的“溢锅捕手”。
“Finn upp不仅让孩子们对技术和科学的兴趣更浓了，还使他们切身感受到了发明创造的乐趣。”曾是工程师的指导老师艾夫格伦说。调查显示，在Finn upp参赛者中，77%的学生觉得“科学学习更好玩了”，62%的学生表示“想学得更多了”。
虽然“生日蛋糕鼓”和“溢锅捕手”目前还处在雏形的理论阶段，但谁又敢断言，它们不会在未来成为我们生活中的“日常用品”呢？
(摘自《中国青年报》), 百拇医药(刘坤喆)