刘东庭

    摘要：目的：评估理实一体化教学模式应用在《健康评估》心电图教学中的效果。方法：选择2020年7月—2021年7月护理专业的120名学生，按照随机方式分配至观察组(采用理实一体化教学模式)、对照组(采用传统教学模式)，每组各60名，评价组间临床沟通能力、自主学习能力、批判性思维、考核成绩。结果：(1)干预前，组间临床沟通能力、自主学习能力、批判性思维评分无明显差异，(P>0.05);干预后，观察组临床沟通能力、自主学习能力、批判性思维评分更佳(P0.05)。

    1.2 方法

    對照组(采用传统教学模式)：先讲解理论知识，之后于实训室内展开实训课程，期间1名实训课教师负责为15名学生(15人为一组)进行实训课授课，以教师示范、学生练习为主。

    观察组(采用理实一体化教学模式)：(1)教师培训：授课教师同对照组 ......